摘要：新时期，随着全球一体化发展，英语作为最通用的语言在各个国家交流中发挥着越来越重要的作用。新时期教育要求以培养高素质高技能型综合性人才为目的，即培养学生专业技能的同时培养学生各方面综合能力。英语作为中职教育中一门重要的基础学科，切实提高英语教学的质量关系到整个中职学校教学质量的提高。加上中职学生缺乏自主学习的能力，导致学生之间的英语水平相差较大，提高中职英语的教学质量已是当务之急。本文笔者分析了中职英语教学的现状，并针对当前的问题提出了几点提高英语教学的建议，也希望通过此次研究为今后中职教育教学的改革提高参考和借鉴。

关键词：新时期；中职；英语教学改革；教学质量提高

引言：

新时期，随着教育事业的不断发展，教学质量也在不断的提高，中职教育主要定位于义务教育基础上，以培养高素质技能型人才，然而当前很多学校只注重学生专业技能的培养，忽略了综合技能多方位的强化，非常不利于学生未来的发展。为了更好提高学生的英语水平，提高英语教学质量，对中职学校英语教学的现状进行了解非常有必要。

1中职英语教学现状

1．1学生学习比较被动：

为了更好的发展教育事业，国家加大了对中职教育的投入，每年学生都可享有1500元的国家助学金，除此之外还有政府助学金以及学校奖学金等，这些优厚的条件都让越来越多的学生能进入职业学校。但这些优惠政策并没能激发学生学习的积极性，学生只是被动到学校学校，甚至有的学生只以拿到毕业证为目的。此外，中职学校的学生很大一部分是中考失利被迫进入学校学习的，进入中职学校可能不是他们的想法，只是为了满足父母的要求，自然在学习时没有多少主动性，也有部分学生是为了能拿一个毕业证书，为了方便以后就业。总而言之，各种原因都指明中职学学生很大一部分是被迫学校，学习缺乏主动性，更别说学习非专业性的英语知识的学习。

1．2学生学前基础较差：

就当前中职学校的教学而言，学生除了学习专业知识，还必须学习语文、数学、英语和政治等科目。不完全统计表明，许多中职学校的学生都是因为初中时数学、英语没学好被迫选择职业学校就学的。英语基础知识的掌握上，有的学生可能比较好，有的学生却很差，这样便给正常的英语教学造成了困扰，针对基础知识较差的学生教学，学的好的学生学觉得浪费时间没有必要再学，对英语产生轻视，针对学校好的学生进行教学，又会让差的学生觉得难而没有积极性，放弃英语的学习。

2切实提高中职英语教学的策略

2．1多媒体教学激发学生兴趣：

多媒体作为当代教学方法之一，其集声音、图像、文字、动画等效果于一体，可以让英语教学更为形象化、立体化，教学能引起学生对英语学习的兴趣，激发他们学习的积极性。同时，合理运用多媒体技术于教学当中，能缩短学生与所学知识间的距离，提高学生的理解能力。比如。教师在课前放一段和教学内容相关的视频，引起学生的注意，课程中以一些图片代替一些词汇，课堂上学生肯定会觉得英语学生很有趣，自然能激发学生的兴趣。

2．2情景教学激发学生兴趣：

英语是一门实践性很强的学科，而学习英语的最终目的也是让学生能在交流中使用。情景教学刚好符合英语教学的实践性，所谓情景教学就是指教师精心创设一个情景，让学生体会实践的英语运用情景。俗话说的好，百闻不如一见，这就是强调真实情景对于知识传递的重要性，因为比起枯燥乏味纸上谈兵，情景教学更符合当代学生活泼好动的特征。同时，学生更关心与自身切实相关的事物，因此情景教学中应主要以和学生相关的情景作为教学情景内容。

2．3教师魅力激发学生兴趣：

我们不难发现，同样的教学方法，但是有的教学的教学效果好，但有的老师的教学效果却不尽人意。其实，这和老师自身给学生的印象有关，引起有的老师以幽默的教学方式，在诙谐轻松的氛围下传授知识，学生会对学习更感兴趣，而有的教师愿意走下讲台和学生做朋友，亦师亦友的教学方式拉近了师生间的距离。总而言之，教师的人格魅力很重要，教师的为人方式，教学态度都会激发学生出学生学习的兴趣。

2．4专业结合激发学生兴趣：

当代教育要求我们培养高素质技能型综合人才。中职英语教学应结合学生的专业课程进行教学。比如，我们可以就学生的专业创设一个情景，让学生在这个情景中既得到的了英语知识的学生，又强化了专业知识。因此，英语教学应多和专业老师交流沟通，制定一个与专业相结合的教学方式。多数学生更重视自身专业的学习，通过专业结合的方法可让更多学生学习专业知识的同时，激发了英语学习的兴趣。

2．5分层教学激发学生兴趣：

我们可以在学生学前进行小测试，针对不同层次的学生分别进行英语教学，这样既有利于基础不好的学生知识学习，也有利于基础好的学生知识的拓展。分层教学更符合学生的实际，因为学生觉得学习更符合自己了，自然也就有了兴趣。

3结束语

新时期，不管什么教学，激发学生的兴趣是关键，只有激发出了学生主动学习的兴趣，学生才会切实学到知识，教学质量的提高也不在话下。随着英语在国际上的作用越来越多，提高英语教学质量，让学生真正学到英语知识已是高职学校的工作重点，因此高职学校应充分激发学生学习英语知识的兴趣，这样才能培养出具有高素质、高技能型综合人才，满足企业、社会、国家的需要。

参考文献

［1］张洪丽．浅析如何提高中职英语的教学质量［J］．学周刊，2015（07）．

［2］禤汉玲．浅论如何提高中职英语课堂教学质量［J］．关爱明天，2015（08）．

［3］刘青霞．浅谈以就业为导向的中职英语教学［J］．科教文汇，2009（08）．

［4］李娟．浅谈怎样提高中职学校英语教学质量［J］．旅游纵览，2013（02）．

作者：李晶晶 单位：阜康市职业中等专业学校