杂志征稿 | 网页对话

| 大秘书网 | 范文中心 | 论文中心 | 期刊杂志 | 综合材料 | VIP俱乐部 | 在线咨询

行政论文 | 文教论文 | 经济论文 | 艺术论文 | 政治论文 | 社会论文 | 企业论文 | 财务论文 | 德育论文 | 医学论文 | 通信论文 | 公共论文 | 会计论文

您现在的位置: 秘书网 > 论文中心 > 文教卫生论文 > 艺术论文 > 正文范文

投影模型艺术课程教学评价

摘要:

艺术课程教学评价是教师教学活动中的重要环节。为反映每位教师与期望水平的差距,本文建立多元评价体系,利用灰色关联投影模型来确定教师的教学水平,发现教师之间的差异程度,为改进教学效果提供依据。

关键词:

教学评价;灰色关联投影;艺术

在素质教育蓬勃发展的今天,无论是在工科院校,还是在艺术类院校,均开设了音乐、舞蹈、美术等艺术类课程。如何客观评价教师艺术课程的教学效果,是摆在我们面前十分重要的课题。教师之间的对比评价方法中,传统方法一般只给出排序结果,对于个体之间的差异程度往往不能客观体现。评价从本质上讲,应该是一种对教学活动的价值判断或决策的过程。为了反应每位教师与期望水平的差距,通过建立多元评价体系,利用灰色关联投影模型来确定各位教师的教学水平,从而发现教师之间的差异程度,为教学效果的改进提供依据。

一、艺术类课程教学评价的原则与多元指标

艺术类课程教学评价过程中,要遵守多元化、科学性、互动性、全面性、可操作性等原则。多元化原则,即评价过程中要突出艺术课程内容和形式的多元化和丰富性。科学性原则,即评价体系中要注重学生的学习和发展规律,要运用科学的评价方法。互动性原则,即评价过程中应具有和学生的互动环节,突出学生的主观作用。全面性原则,即评价体系应尽量完整,避免单一。可操作性原则,即评价指标的选择要具有可操作性,并尽可能量化。基于以上原则,可以建立包括教学态度、教学准备、教材使用、教学能力、教学过程、教学效果等六个指标。每个评价指标下,需要分别确定评分标准,评分可取0-10之间的整数。例如,教学态度的评分点为:仪表端庄得体,教态自然,情绪饱满;教学语言清晰、生动,符合学科专业特点。教学效果的评分点为:理论知识有增长,理解相关实践技能、方法;学生有兴趣,情感得到积极体验。

二、基于灰色关联投影模型的教学评价方法

灰色关联投影法的基本思想是:一个教师是由m个评价指标确定,每位教师构成了m维评价指标空间中的一个离散点;进行多指标评价决策,就是对比各教师与理想教师的关联程度,其数学模型如下。设教师Ai在理想教师A0上的投影值为灰色关联投影值Di,∑∑===mjmjjjijiwwrD1122)((1)其中,rij为灰色关联度,Wj为权重。由于Di是将教师Ai的模大小和夹角余弦大小结合起来考虑,因此能全面准确地反映教师Ai与相对理想教师A0之间的接近程度。若Di值越大,则说明教师Ai越优,灰色关联投影值最大的教师就是最优教师。依据上面的方法,对8位艺术类课程教学教师进行教学评价。原始的得分数据如表,所示。每个指标的权重分别为:0.1、0.1、0.1、0.2、0.2、0.3。经过计算,可以每个教师与理想教师的关联度分别为0.0760,0.0530,0.0526,0.0660,0.0753,0.0490,0.0917,0.0522。从评价结果来看,教师VII的教学效果虽然最好,虽然在“教学准备”一项的得分很低,但该项权重较小,而其在“教学能力”“教学过程”“教学效果”三个权重较高的项目得分较高,因此其总体得分最高。

三、结束语

本文按照艺术类课程教学评价过程的多元化、科学性、互动性、全面性、可操作性等原则,建立了相应的指标体系。利用灰色关联投影模型来确定各位教师的教学水平,从而发现教师之间的差异程度,有利于教师及时调整教学计划,提高艺术类课程的教学水平。

参考文献:

[1]崔浩.高校音乐专业教学评价指标分析.湖北科技学院学报,2014

[2]孙林柱,杨芳.住宅小区建筑设计方案评价的灰色关联法.土木工程学报,2003

作者:张瑞 单位:西安文理学院艺术学院

 

  发布时间:2017/7/21 16:47:38  阅读人次