在经济全球化背景下，各个国家在经济、政治、文化方面的交流日益增多，国际间的交往朝着多元化、全面化方向发展，不同文化之间的交流碰撞也日益激烈。在这种社会背景下，若对英美国家的文化、风俗、习惯缺乏充足了解，就会引发文化误解或冲突，甚至影响国际间的交往。因此，在进行英美文学研究时，应当具备文化意识，关注并品味英美文化。所谓的文化意识，是指研究者对目的语所在国的文化具有较好的交流和适应能力，以便顺利完成人际交往活动。英美文学研究者只有具备了文化意识，才能够克服或消除与英美国家人员交往的障碍，进而增强交往活动的实效性。文化意识是英美文化研究的重要内容之一，而文学作为文化的重要载体，与文化具有高度的一致性，因此，若要深入研究英美文学，就必须提升自身的文化意识。

一、文化意识下英美文学研究需遵循的原则

(一)交际性原则

所谓的交际性原则，主要是指通过研究跨文化文学作品增强自身的跨文化交际能力。语言不仅是文化的表现形式，还是人际交往的重要手段。因此，在英美文学研究中若要增强跨文化意识，不仅要掌握基本的语言知识，还要熟悉、了解相关的文化特征与社会背景，并对这些文化因素进行深入解读，从而促进文化交流，实现语言沟通。

(二)实用性原则

这里所说的实用性原则主要指在分析跨文化英美文学作品时，要结合客观现实的语言环境，运用合理的语言材料，并兼顾语言要素和文化要素。若要全面解读英美文学作品，就必须提升跨文化意识，充分遵循实用性原则，立足客观文化特征，并寻找合适的作品切入点。

(三)阶段性原则

文化内容的研究和吸收是一个循序渐进的过程，它需要综合考虑接受者的语言能力和认知能力。因此，在进行英美文学研究时，必须遵循阶段性原则，根据研究者的实际接受能力，分阶段、有层次地研究跨文化的具体内容，由表及里地研究作品中的人文地理、风俗习惯、历史传统等元素。

二、文化意识与英美文学研究的关系

文学作品体现了一个民族的社会特征、风俗人情、文化习惯和心理状态，因此，若要了解一个民族的文化，就必须全面解读这个民族的文学作品。而文化意识又与文学研究有着密不可分的联系，因此，思考文化意识下的英美文学研究，就必须首先探究二者的关系，笔者认为主要表现在以下方面:

(一)通过作品研究掌握文化差异

全面解读和了解英美文学，能够帮助我们深入了解文化差异，加深我们对跨文化交际的认识。因此，我们要在英美文学研究过程中开阔自身的文化视野，了解不同地区的文化差异，并探究差异形成的原因，从而加深对东西方文化的认知，提升自身的文化意识。英美文学作品中广泛涉及英美国家在各个时期的风俗人情、历史传统、生活习惯和社会心理，因此，全面解读英美文学作品有助于我们了解英美国家的社会文化，进而提高自身的跨文化交际能力。

(二)通过作品研究了解英美文化发展

英国文学作为世界文学的有机组成部分，主要起源于文艺复兴时期，并且先后经历了文艺复兴、浪漫主义和现实主义阶段，在近现代文学发展阶段，英国的写实文学则趋于多样化。英国文学的发展历程也体现了社会的变更和发展。不同时期的英美文学反映了该时期的政治、经济、文化和社会形态特征。19世纪之前，美国文学还是英国文学的一个重要分支，到了19世纪末，美国文学的创作特征初步形成，并随着时间的推移日趋成熟，一批颇有成就的创作者也随之产生。之后，随着社会的不断发展，美国文学的创作主题和创作风格也逐渐确立。60年代“实验学说”盛行，到了70年代文学则趋于多元化，创作方式和创作风格也较之前有了显著变化。总体而言，美国文学与英国文学的发展充分展现了它们在特定历史时期的社会背景，与社会变迁紧密相连，因此，研究英美文学作品对了解英美文化发展有极大帮助。

(三)通过解读作品领会英语语言文化

任何文学作品都是对社会文化的综合反映和归纳，它既源于现实，又超脱于现实生活之上。文学作品是语言文化的有机组合，因此，要全面解读英美文学作品，就必须了解和认识英语语言文化，与之相对应的，研究英美文学作品的过程也是理解和探究英语语言文化的过程。文学作品不仅体现了作者对意识形态、价值取向、生命状态的思考和判断，也反映了时代生活和社会环境，同时也展示了相关的语言文化。因此，在解读英美文学作品时不仅要结合自身的见解及文学审美，更要结合对应时期的英语语言文化，以文学作品为依托，充分体会英语语言的表现力和演变历程。

三、英美文学研究中存在的问题

(一)研究内容过于陈旧

传统的英美文学研究和教学更加关注基本文学常识的讲授和思考，缺少对英美文学作品社会背景与文化背景的探究，对作品的跨文化分析更是甚少涉及。许多研究者并未从文化意识的角度系统探究英美文学作品，研究内容多局限于文学理论和文学常识，忽视了文学作品中蕴涵的文化意义。

(二)研究方式有待改善

目前，我国英美文学研究中存在的问题还表现在研究方式上，在研究和教学过程中关注知识的被动接受，这使得研究者未能充分认识作家和作品的独特性，不能全面了解同一历史时期作家和作品的共性与差异性，同时，对不同历史时期也缺乏科学的纵向比较。此外，这种传统的研究方式根本无法深入研究我国文学与英美文学的差异性，这无疑对中西文化交流发展极为不利。除此之外，在传统的英美文学教学中采用灌输式教育手段，与学生的沟通互动较少，导致学生未能全面了解英美文学作品的创作方式、创作背景和创作内容，使英美文学学习和研究都显得刻板枯燥。

四、文化意识下英美文学研究策略

通过以上对英美文学研究现状的分析不难发现，目前我国对英美文学的研究存在较多不足和问题，未能从跨文化的角度全面系统地解读英美文学，这对于英美文化研究和跨文化交际都是极为不利的，因此，若要全面解读英美文学作品，必须增强研究者的跨文化意识，笔者认为文化意识下的英美文学研究策略主要包括以下方面:

(一)合理运用多媒体

随着计算机与网络的普及，多媒体已经成为现代化教学和研究的重要手段，在英美文学教学中合理利用多媒体手段，可以有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与英美文学作品的研读。在英美文学研究和教学中要充分运用多媒体技术，观看相关的图像、声音和视频，并利用相关的软件，及时存储英美文学研究数据，建立文学研究数据库，以增强英美文学研究和教学的系统性。尤其是在英美文学教学过程中，教师可以充分运用多媒体工具，组织学生观看与英美文学相关的视频资料，帮助学生了解当时的社会背景和文化形态。同时教师也可以制作课件为学生详细讲解英美国家的发展历程，从而引导学生思考文学发展与社会变迁的内在联系。此外，教师还可以运用PPT为学生讲解英美文学的各个发展阶段及相应的文学特征，让学生充分体会英美文学的动态发展历程，以增强学生对作品内涵的体悟，提高学生的文化理解能力，增强学生的文化意识。

(二)深入探究英美文化内涵

文化内涵是读者对文学作品的独特领悟，它需要长期的体味和积淀过程。因此，研究者要深入研读作品文本，结合自己的文学体验，领会作品的文化内涵，丰富自身的文化积累，增强文化意识。在英美文学教学过程中，教师则要综合运用多种教学手段丰富学生的文化体验，根据作品内容为学生讲解相关的英美文化知识，帮助学生全面解读文学作品，并引导学生从跨文化角度解读所学的英美文学作品。教师可以鼓励学生分享自己所积累的相关文化知识，并引导学生从跨文化角度体会和讨论中西文化的差异。当然，对英美文学作品的解读和研究也不能仅仅局限于对作品的总结和概括，要结合多种文学资料，从不同角度审视作品内涵，进而提升自身的文化意识。

(三)加强师生间的互动交流

教育作为英美文学研究的重要环节，同样需要从文化意识角度出发。单一的英美文学教育已经不能满足学生的发展需求，不利于学生学习积极性的提高。因此，在英美文学教育过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，并运用多样化教学手段，激发学生对英美文学的学习兴趣，加强师生互动。例如，教师可以鼓励学生讲解相关的英美社会发展史，或特定时期的风俗文化。根据学生讲解内容引入对英美文学创作背景的介绍。同时，教师还可以根据所学作品知识为学生推荐相关的影视资料，并在下节课中结合作品与影视内容全方位解读文本。这样不仅可以增强学生在英美文学学习中的积极性，还可以提升学生的文化意识，让学生将文学研究与语言能力、社会背景、文化习俗、历史演变结合起来，从而加深对英美文学作品的解读。

五、结语

综上所述，英美文学是英美民族文化的重要载体，因此，在文化意识下的文学研究不仅有利于增强我们对英美民族特征及西方文学史的了解，还有助于提高我们的文化素养和语言能力。尤其在文化全球化日益发展的当今社会，我们更应当提升自身的跨文化交际能力，从跨文化角度出发系统解读英美文学作品。

作者：聂志锋 单位：云南大学旅游文化学院外语系