摘要：随着改革开放的进一步发展，德育教育越来越引起人们的重视，网络德育将引起德育工作的重大变革，成为德育发展的必然趋势。如何运用网络对青少年进行德育教育成为新的课题。教育工作者应该学习网络技术，加强网络管理，利用网络来开展德育教育，正确引导青少年，使他们永远不脱离人生的正确航道。

关键词：网络；德育；青少年

随着改革开放的进一步发展，德育教育越来越引起人们的重视，已经成为世界教育改革的一个共同趋向。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。“目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。”“当前，未成年人的思想道德建设既面临新的机遇，又面临严峻的挑战，对外开放的进一步扩大和社会主义市场经济的深入发展，随之而来有许多不利于青少年健康成长的消极因素，在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途，这些新情况、新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。”

未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。如何适应时代要求，坚持立德树人，对青少年进行德育教育成为摆在我们面前的一个新课题。多媒体和互联网等现代信息技术迅猛发展，网络以惊人的速度覆盖到每一个角落，中国互联网络信息中心(CNNIC)《第30次中国互联网络发展状况统计报告》，报告数据显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%。2012年上半年网民增量为2450万，普及率提升1.6个百分点。互联网已成为信息社会的主要工具。网络的影响使得学生的生存方式和学习方式都出现了新的变化，网络德育也随之应运而生。近年来，作为现代化德育途径网络德育引起了各国教育工作者的高度关注，网络德育将引起德育工作的重大变革，成为德育发展的必然趋势。下面，从3个方面谈谈关于网络德育的问题。

1网络德育的概念

网络德育是指运用互联网手段和空间围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展的一系列的德育工作和活动，是以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式。

2网络德育研究的意义

2.1网络德育研究的理论意义

网络德育研究是对德育理论的创新，它在思想观念、内容形式、方法手段等方面对德育工作进行了全面诠释，体现了“与时俱进”的思想。对网络德育进行研究，有利于构建网络德育的理论体系，有利于丰富德育学的理论基础，有利于拓展德育的方法论。2.2网络德育研究的实践意义网络德育受众是全国亿万青少年，教育的范围广泛，形式多样，广大青少年乐于接受。所以，网络德育是德育现代化发展的必然趋势，它克服了传统德育中信息量不足、知识陈旧、手段落后等方面，有利于达到育人之德、导人之行、塑人之心的目标，是德育史上的一次伟大变革。

3进行网络德育应注意的问题

3.1建立德育工作网站，积极构建德育内容

未成年人在网上浏览到的信息良莠不齐、鱼目混珠，所以,进行网络德育，首先应该根据青少年的需要构建德育网站，使之成为青少年的网上交流平台。各级各类德育工作网站，应当遵照未成年人思想道德建设规律，研究未成年人思想道德建设途径和方式，支持未成年人思想道德建设工作，引导未成年人健康成长，在网上就学生关心的热点问题展开讨论，通过教师和其他教育人员对各种信息的理解和分析，来引导学生的世界观、人生关和价值观向积极健康的方向发展。

2004年，山西省开通了全国首家未成年人思想道德建设专题网站——“未成年人思想道德建设网”。该网站紧紧围绕加强和改进未成年人思想道德建设工作的主要任务，从帮助未成年人增强爱国情感做起；从帮助未成年人确立远大志向做起；从规范未成年人日常行为做起；从帮助未成年人了解国情省情做起；从帮助辅导中小学生学业做起，通过“网上德育基地、时事集装箱、心理保健、德育在线、家长网校、知心版主、班主任手记、师生心语、智慧灵光、名校俱乐部、成长在线、学生动漫、每周推荐、名师答疑、班会方案、快乐体验、花季警钟、五老寄语、极速救助、童心回顾”等50余个板块倾力打造出健康、安全、文明、有益的绿色网上空间，起到了积极作用，取得了良好的社会效益。目前，在政府和教育部门的支持下，互联网上已经建立了一些德育基地，如，血铸中华、民族魂、“九一八”网等，它们都发挥了预期的作用。

3.2加强网络技术培训，提高教师网络素质

基于网络背景的大前提下，教师的网络素质是一个相当重要的问题。要利用网络的优势对未成年人进行思想道德教育，德育工作者就必须灵活熟练地操作网络。可是目前现状如何呢？《中国教育报》曾刊登过一篇题为《教师网络德育素养如何提高》的文章，其中的一段这样写到，“调查显示，许多教师不会上网、不会发E-mail、不懂‘QQ’，连这些最简单的信息技术应用都不会，该怎样正确引导学生？如何利用网络手段对学生进行教育呢？在许多情况下，师生网上交流已是如今教育不可回避的现实，应视为网络德育的新途径。”因此，加强教师的网络知识和技能的培训，提高教师网络德育信息素养已成为一件亟待解决的大事。教育主管部门应多为教师们提供培训和进修的机会。这样，对学生的有效德育就会不断地增多。德育工作者也应当有意识地、有目的地主动学习网络知识和技术，熟练操作计算机，充分发挥网络的优势，事半功倍地做好德育工作。

3.3搭建互动新平台，促进师生间的交流

以该校为例，学校设立德育工作网站，校团委组织各班级设立校园微博、校园APP,学生们充分利用网络建立网上论坛，与学校领导和老师进行交流，表达他们的诉求。教职工除利用QQ群外，还运用校讯通与家长交流联系。

3.4探索新形式，组织网络德育活动

目前，一些学校围绕某一主题召开网络主题班会，学生根据主题进行资料收集、网页制作等工作，在课堂中相互交流、讨论，教师适时地引导并进行总结。这样，通过学生的参与，学生在学习知识和技能的同时，还获得了思想上的启迪和提高。还有一些学校将学生团校培训、业余党校讲座等团队工作移至网上，对学生的培训和学习情况进行统一的网络化管理，通过网络让学生进行了解学习共青团和党组织的相关知识，培养青少年的政治上进心，增强政治信仰，从而达到教育青少年的目的。

3.5优化网络德育队伍，吸收专门人才

教育主管部门应当优化网络德育队伍，引进一些精通网络技术、心理咨询知识的专门人才，聘请他们为专兼职网络辅导员，通过“网上聊天”等形式了解青少年学生的心理需求，进行个性化服务，引导他们快乐健康成长。网络德育是一个大课题，作为教育工作者在加强网络德育建设的同时，更应呼吁全社会的支持和参与。在此，我们向全社会呼吁：网络德育关系着祖国的未来，让我们大家携手并进，心理相融，为青少年营造一个文明健康的网络环境，让孩子们快乐健康的成长。

参考文献

[1]曾国屏,李宏芳,张再兴.网络空间中主客体关系的演化规律及其对思想政治教育的启示[J].思想理论教育导刊，2006(1):37-41.

[2]吴倬,张瑜.论高校网络德育中需要处理好的五个关系[J].教学与研究,2005(11):78-83.

作者：翟君 单位：天津市瑞景中学