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新媒体时代艺术教育策略创新

新媒体时代艺术教育策略创新

【摘要】进入新媒体时代,艺术教育发生了翻天覆地的变化。在教育变革的过程中,艺术教育发生了重大的改变,无论是教学内容,还是教育技术,或者是师生关系,各方面都发生了一系列的变化,把过去、现在和未来紧密地结合在一起。在当代的艺术教育过程中,技术性因素占有非常重要的比重,正是由于这样,教学过程不断重组,教学人员也不断重组;新媒体环境下,师生关系已经发生了重要的变化,不再是传统意义下的师生关系,教师和学生之间越来越平等,所有这一切,都是因为新媒体时代教育的不断创新。

【关键词】新媒体;艺术教育;艺术

科学技术就在我们身边。现在科学技术突飞猛进地发展,日新月异,我们的社会已经进入了新媒体时代。整个社会都在使用无线网、计算机网络等手段为客户提供服务,致使整个社会发生了巨大的变革。面对这样的社会变革,每个人都在寻找适应的方法,每个家庭,每个孩子都在通过自己的努力与这个变革的社会接轨,特别是艺术教育,在这样的环境下,显得尤为突出。

一、时间策略

进入新媒体时代,我们的艺术教育发生了根本性的变化。首先,这种变化体现在时间上。在传统的艺术教育过程中,我们所说时间是艺术教师在艺术领域的时间。因为艺术教师在课堂上学习,所以,我们的艺术活动才能够顺利开展,而每个教师都有不一样的天赋,所以他们所用的时间也会有所差别。但是,时间的历史沉淀是一样的,彼此之间具有共通性。立足于新媒体时代之下,艺术教育的特点是多维性和多主体。多维性指的是时间不再仅仅是纵向的跨度,同时也是横向的时间发展。所谓的横向,是因为新媒体的交互性决定的。很多艺术内容直接融入学习的过程中,根本没有经过时间的积累。立足于新媒体时代,艺术时间还有很多没有被开发的资源,还有许多我们不知道的内容,举个例子,就像是好莱坞电影对阵国内电影。在传统的艺术教育活动中,教师的薪酬是按照教师的职称发放的,可以说,通过职称评判教师的历史,着是在传统的一维时间模式下的情况。但是,现在时间已经呈现出三维模式,所以,时间补偿也应该呈现多元的趋势,在这样的情况下,教师的工资不能只是按照一维补偿制度,不仅需要补偿现实发生型时间,还需要补偿回溯型时间,这样才能够使教师的工作的积极性提高。因为在新的媒体环境下,时间呈现三维的特点,而每个维度都有不一样的主体,所以我们才做出这个选择。社会是现实发生型时间的主体。现在社会纷繁复杂,出现了越来越多的艺术元素,在学校的艺术教育过程中,这些元素都占有一定的比重。社会必须为传递这些元素提供一个媒介。比如,可以开放博物馆或者艺术馆等。艺术发达地区的相应艺术创造者是未来回溯型时间的主体。这些艺术创造者进行公益活动,冲击了次发达国家的教育,不仅对自己的时间成本进行了弥补,而且也构成了它们的教育。

二、技术策略

在新媒体时代,传统的艺术的传播方式以及创作表现都发生了巨大的改变。除此之外,艺术与世界之间的关系也在潜移默化地发生着变化。艺术,在传统的教育过程中,与实际生活之间永远有一段距离。众所周知,艺术高于生活。立足于新媒体时代,艺术与生活之间擦出了诸多的火花。因此,与传统媒体相比,新媒体不再单纯的是一种手段,它也是一种理念和技术。与传统媒体一样,它的技术性体现在在艺术教育中扮演的角色,与此同时,他自身就是一种理念。就像乔布斯曾经说过“产品会自己说话”。在新媒体时代,即使是两维的艺术也可以呈现出多维的效果,即使是被动的学习,也可以成为自身的经历,让人获得多种感官的体验。因为在技术上有了一定的突破,所以设计理念也在不断更新。在这样的大环境之下,出现了“新媒体艺术”。在新媒体时代,舞蹈演员可以像孙悟空一样七十二变,他们可以在天与地之间自由翱翔,但是,在传统的媒体时代,是不可能出现这些作品的。举个例子,在新媒体时代,出现了“印象刘三姐”艺术,这种山水实景具有艺术性,给观众强烈的震撼。因此,这不就仅仅是一门技术,更是一种根深蒂固的理念。立足于新媒体的环境下,这样的理念就形成了一个系统。也就是说,在艺术教育的过程中,真正的意义并不是技术,而是理念。在很多情况下,出奇的并不是技术,只有在理念的引导之下,技术才显得比较新奇。技术之所以一步步得到提高,是因为理念的催化。所以,在新媒体时代,艺术教育不仅仅是单靠技术,更重要的是技术策略。新媒体技术又被分成两个部分,一部分是技术。另一部分是理念,这两部分不是孤立存在的,而是相互关联的。也就意味着,艺术教育不仅需要艺术教师的指导,还需要技术人员的指导。在分工方面,技术人员和艺术教师必须要协调好。与此同时,这也就意味着艺术教育的队伍将会发生很大的变动,传统的艺术队伍只有文学者,现在既有文学者,还有技术人员。艺术教师不仅要承担自己之前要承担的责任,还需要与技术紧密地结合在一起。

三、结语

综上所述,在新媒体时代下,艺术教育在不断地发生着变化,新媒体可以传播文化,同时也构成文化。在新的媒体环境下,艺术教师必须转变自己的观念,承担起自己应该承担的责任,转变传统的师生关系,这样才能够促进艺术教育的发展。

参考文献:

[1]齐兆贤,马忠强.新媒体时代语文教学的实践思考[J].吉林省教育学院学报(下旬),2014(10).

[2]伊佐治大陆,方晓红.新媒体时代的学校[J].外语电化教学,1987(01).

[3]刘丹,王中华.新媒体时代教师的心理危机与化解策略[J].教学与管理,2015(15).

[4]彭移风,宋学锋.新媒体时代的学生管理困境与对策[J].中国职业技术教育,2008(29).

作者:李奇功 单位:河北软件职业技术学院

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