1.合理运用现代教育技术

搜索资料，进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础。备课是进行教学的一个关键部分，是教师了解教材、研究教材、思考教法和学法的一个过程，是提高教学效率的根基。因为农村小学的环境比较闭塞，和教材相关的材料相对较少，再加上农村学生的学前教育相对滞后，学生的整体素质普遍较低。因此，教师在授课前一定要做好充足的准备，和课文相关的材料要多准备，要采取最适合他们的教学手段，而电子教案恰好能够处理这个问题。教师备课前首先要熟悉教材，理解教材，之后在网上查找一些有代表性的备课。网上的备课多种多样，一课就有多种形式，相关资料也比较多。教师若能够按照班级内学生的具体情况，结合自己的了解，有计划性地运用到自己的备课中，不仅能提高备课水平，还做好了充分的准备，为教学质量的提高打下了坚实的根基。

2.在课堂教学中，有效利用现代教育技术

丰富语文教学形式，提高课堂教学效率。我们获取知识是通过不同的感官把外界的信息传递给大脑，现代教育教学技术的有效运用能够极大地提高人体，尤其是眼睛、耳朵、头脑的学习效能，提高学习的效率。课堂教学是教师和学生的双向互动，不只是需要教师和学生来完成，还需要其他媒体的辅助才能提高信息传递的有效性。教师在发送信息时，不只是通过话语、手势，还需要录音、录像、计算机等媒体的辅助，以最大程度地调动起学生的所有感官，多途径获取信息，同时适当地多途径反馈信息。通过相关研究发现，注意力的稳定状况和目标特征有关，如果注意目标新颖、丰富同时还富于变化，那么注意力和兴趣就会相对稳定和持久。所以，在有效运用现代信息技术教学过程里，学生的注意目标不仅仅要有所改变，还要是新颖的、丰富多彩的。这样会给学生的不同感官造成刺激，使之一直处在积极的情绪里，引发学生的情感，从而集中精神投入到指定的环境中。

（1）现代教育技术可以培养学生的学习兴趣。学生对学习的兴趣是需要教师在教育教学的过程中积极指引、调动和培养起来的。现代教育技术具有刺激感官的用处，运用媒体，充分利用不同的感官完成多途径信息的传递，提高学生认知知识的透明度，进一步提高他们对知识的掌握和消化。小学生活泼、稚气，具有强烈的好奇心，喜欢鲜艳的景物。在传授新的知识时，教师要按照教学内容，选择适合的课件，再配上教师恰当的动作、语言，从而激发起学生的学习兴趣。

（2）科学使用现代教育技术，营造灵动、形象的情境。小学生最大的特征就是对活泼、形象的东西感兴趣，喜欢接受所有新鲜的事物。多媒体课件具有画、文、音、像并茂的特征，课件里悦耳的音乐、有声有色的语言环境，再加上有动有静的画面，生动形象地体现出语文知识的变化和形成过程。要充分利用多媒体的优势来培养学生主动学习的乐趣和欲望，要学生通过具体的音、体、色去学习、掌握知识。所以，小学教学应该遵循小学生的心理特征来发挥多媒体课件的长处，营造活泼、生动的情境，培养学生的想象力，拓展学生的思维方式，增强学生思维的活跃性。

（3）科学运用现代教育技术，有利于促进学生的智力发展。在语文教学过程中，有很多知识只能意会，却表达不全面，或者很多知识是无法用语言来形容的。以上情况，只是依靠语言表达是做不到的，对此，教师可以把不能表达清楚的“妙处”通过多媒体使学生感知到。

（4）有效运用现代教育技术的创新效应，培养学生的创新能力。通过多媒体教学可以拓宽学生的视野，营造科学的教学意境，同时在意境中提出问题，引发讨论，提高学生的思维能力，引发学生的兴趣和求知欲，打破学生传统的思维模式，可以培养学生的发散性思维，提高他们的创新思维能力。

3.有效利用教育信息技术进行课外拓展，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养

课结束了，并不意味着这节课的目的达到了。课外拓展是对课堂知识的补充。农村学生的基础知识比较差，学前教育做得不够。在下课以后，教师可以利用网络搜索一些课外的补充资料，打印出来，张贴在班级的墙上，让学生欣赏、阅读。综上所述，现代教育技术在农村小学语文教学中的作用是非常明显，给教育教学带来了生机与活力。然而，老师要明确它的应用只可以是辅助课堂教学、完善教学效果的方法。在小学语文教学中，运用现代教育技术一定要掌握“适时、适度、适当”的原则，同时，突出学生的主体地位，这样才可以发挥出最好效益。

作者：何占雄单位：甘肃省甘南州临潭县冶力关镇中心小学