摘要：当前，在我国教育事业突飞猛进的发展形式下，信息技术也迎来了发展的高峰，在此时代背景的促进下，大数据时代营应运而生。大数据时代，不仅给社会发展带来了新的挑战，也为网络教育带来了新的契机。文章阐述了大数据时代对现今社会发展的影响，提出了将大数据技术应用到网络教育中出现的问题，并针对此类问题，探讨了改进的方法和措施。旨在为大数据能够更好地实践与应用，加快大数据时代的发展步伐，作出自己的贡献。

关键词：网络教育；大数据技术；大数据时代

大数据技术是由信息技术而产生的一种新型的技术类型，它不但带给人们全新的理念、全新的知识，还将人们带进了全新的时代——大数据时代。同时，在我国网络教育领域的学习和管理中，已经将大数据技术引用进来。对数据进行分析，并以此来推动网络教育事业的发展，是大数据时代网络教育的重点工作内容，因此，“对于应用于网络教育中的大数据技术探析”的研究，就具有极大的现实意义。

1大数据时代的影响

近年来，大数据一词被人们广泛的提出和认知，同时，在各个行业中也都对大数据技术进行着行业应用，很多国家和企业也越来越多的提到大数据时代，那么，大数据时代是怎样产生，其发展趋势又是怎样呢，本文在这里作简要说明。首先，大数据时代概念，是由麦肯锡公司提出的。他们指出，由于现今网络时代的发展，使得很多数据成为了超大型数据，这些超大型的数据已经无法用原有设计出的软件进行分析和处理，但作为社会发展中起主要因素的数据信息，仍然必须要经过技术来进行采集和运用，相当于人类要面对一个全新的、巨大的信息浪潮的冲击，这标志着一个新的信息时代的到来，就是大数据时代。其次，大数据时代中，原有的数据量计量单位已经无法满足信息量的需求，统计软件也已经无法完成数据的全部采集和整理，这是一种颠覆性的转变。IBM通过研究后指出，在两年间，人们就能够将以往涉及到人类问题的所有资料和数据信息收集完毕，这是何等庞大的工程，并且有学者预计，世界在5年后，所生成的所有数据将会是现今的近百倍，这说明大数据时代带给的影响将是巨大的、无法想象的[1]。

2大数据技术在网络教育应用中出现的问题

2.1处理及转化问题

将大数据技术应用于网络教育之中，由于数据信息的量极其巨大，要从这些巨大信息量中有效的筛选出可供网络教育平台应用的课程，就具有相当大的难度。而且，由于数据信息还具有多样化的特点，在有限的时间内，进行课程信息的有效分类也成为难点，加之这些巨大的信息中还包含着一些非法信息和病毒，如果不能进行合理、有效的分类、整理，就无法保证这些信息的安全性和完整性。

2.2数据存储问题

当前网络教育进行大数据技术应用，虽会对信息资源的多样化和便捷化起到帮助，但由于信息量的不断增长，网络教育平台的存储空间已经无法满足日益增加的巨大信息量。同时，在信息的存储和导出过程中，由于巨大的信息量，将导致计算机同时运算数据过多，也极易造成计算机死机或宕机等情况发生[2]。

2.3用户信息的安全问题

随着大数据技术应用于网络教育平台，虽使教学形式更加丰富多样，却为用户的个人信息数据带来了安全隐患。很多大数据背景下的网络教育平台，没有较为完善的用户信息数据库和加密保管措施，加之由于计算机在处理网络信息时，巨大的课程信息和用户信息中也会夹杂着部分带有病毒、木马的信息，使得用户在进行网络注册后，填写的个人信息资料很容易被一些病毒信息或木马信息所窃取（包括用户年龄、工作行业、家庭住址等私密信息）。这就使用户信息得不到很好地保密，不仅会对用户的个人隐私带来很大的威胁，也为不法分子进行违法犯罪提供了信息资源。

3网络教育中大数据技术的改善措施

3.1增加运行机组

由于大时代技术应用于网络教育平台，带来了巨大的课程数据信息和用户信息，这些信息会对平台造成不良影响，只有在网络教育平台的线下加入必要的运行机组，才能解决此问题。运行机组的加入，不仅能改善信息分类情况，还能够按照时间分类进行筛选，涉及到哪些学科的知识，就分类到哪里的数据库中，并直接按照课程的先后教学时间进行纵向排列。这样会提高网络教育后台的工作效率，也能对网络教育平台的管理起到一定的作用[3]。

3.2设置网络屏蔽系统

涉及巨大且多样化的数据信息，应利用相关技术设置网络屏蔽系统。用户将信息输送到后台，后台运用此种系统进行分析，通过判读，为用户信息的，则安全放行，判断为病毒信息的，则将其挡在防护系统之外，这样就能够有效的吸收有益信息，使网络教育平台能够进行有效的课程播放或供用户下载，并防止有害信息的侵入，使病毒或木马无法对网络教育平台进行侵害[4]。同时，在接收信息时，还要对较大的数据信息或不满足要求的信息进行筛选和屏蔽，并在网络端进行登记记录，如若此类数据信息还对网络教育平台进行访问，则直接根据历史记录，将之屏蔽在平台之外[5]。

3.3提高防范意识

在大数据的时代背景下，应提高个人及网络教育平台的安全防范意识。大数据带来的信息具有数量大、多样化等特点，这其中必然包含一些影响网络安全的问题，只有人们在网络上进行学习和工作时，提高自身的安全防范意识，才能有效地改变由大数据技术带给的不便。也只有网络教育平台将安全作为重中之重，才能通过网络这种媒介，将教育知识普及给更多需要学习的人。

4结语

综上所述，大数据技术是由于信息技术的发展应运而生的。虽然大数据技术的应用，为网络教育的平台带来了诸多问题，但比较而言，带来的好处则不胜枚举。同时，这种情况的发生，说明大数据技术在网络教育中的应用仅处在初级阶段，随着信息技术的进步和计算机应用的进步，这些问题都会迎刃而解。因此，只有提高对大数据技术的认知程度，相应的对网络教育应用中的大数据技术进行分析和研究，才能使大数据技术在网络教育领域得以成熟和完善，才能为大数据技术更好地运用到其他领域起到一定的示范作用。

[参考文献]

[1]喻长志.大数据时代教育的可能转向[J].江淮论坛，2013（4）：188-192.

[2]吴雷.大数据助力高校网络思想政治教育创新的长效机制构建[J].淮海工学院学报：人文社会科学版，2015（3）：122-125.

[3]方世敏.大数据时代网络教育创新研究[J].商业文化，2015（12）：144-145.

[4]何悦恒.国内基于大数据的网络教育研究分析[J].福建广播电视大学学报，2015（1）：16-18.

[5]孙力，程玉霞.大数据时代网络教育学习成绩预测的研究与实现——以本科公共课程统考英语为例[J].开放教育研究，2015（3）：74-80.

作者：李彦 陈凤磊 单位：海外国语大学信息技术中心 上海笙动数码科技有限公司