一、总体构建思路

理论和实验教学合理衔接重视课程实验，对理论和实验教学进行合理搭配，使这两者之间能够更好的衔接。注重实验教学，做到教学有针对性，在此基础上开展电脑技术应用课程。让每个学生的学习都能做到有的放矢，而且对不同学习层次、不同学习要求的学生都能起到很大的帮助作用。将现代技术性实验和仪器设备与实验有效结合在过去的心理学实验教学过程中，有些教学内容需要计算机来辅助完成，比如说信息加工，利用计算机对实验可以起到控制的作用，有助于精确实验结果，保证实验结果真实可靠。现如今，随着信息技术的快速发展，很多可操作的仪器设备已经被计算机所取代，但有些心理学实验是不能依靠计算机来完成的。所以，必须将现代计算机技术和以往传统的心理学实验仪器设备实验有效结合起来，这样才能全面提高心理学实验教学质量。重视实验室的标准化建设，建立开放性的实验室管理模式实验室的建设要从学生学习需求、实验仪器的功能及作用方面考虑，同时实验室的环境要满足学生需求。在教学管理方面要打造开放性的实验教学模式，要让学生在开放性的学习环境中自主学习、自主创新。这样学生在学习中才会有积极性，才会不断地发挥自身学习潜能。

二、内容建立多层次的教学模式

1.对学生进行分类。其一，将研究生、普通本科、三本的学生划分在一个层次中；其二，结合心理学实验实际要求和特点，将其分为基础实验类、增强实验类及研究实验类这几种。对于基础实验类主要是演示经典的实验项目，其主旨是对心理学实验原理进行科学验证，并把握好实验规律，让学生掌握最基础的知识和技能。综合性实验主张技能的多元化，设计性实验主要培养学生的思考能力，研究型实验主要使学生加深对心理学实验的研究和实践，并对一些心理现象本质进行揭露，探索其原理，这里对实验内容有着较为严格的要求，不仅要具备前沿性，同时还要遵循科学规律，这主要是为了培养学生的科研能力。对学生进行多层次的划分，让学生逐步掌握更多的实验类型。在教学中应该从学生的学习需求方面入手，有针对性地打造更专业的心理学教学模式，比如说开展学生心理辅导活动来增强心理学科的实用性，总之，设置的内容以及开展的各项活动都要围绕学生的学习和发展需要来展开，这样才能取得事半功倍的效果。

2.实施过程整个教学工作安排应该交给实验中心来完成，在新学期刚开始之前由实验中心结合学校每个专业培养人才的不同特点来制定方案，并将实验教学进行模块划分，以满足不同学生的学习需求。在建立相应的教学模块以后，还要从教学大纲出发，再确定具体的教学目标，并确定模块中还要涉及哪些内容可以供学生学习，哪些内容应该舍弃，最后再将各个教学实况落实给教师。对于情况比较特殊的学生，应该增进了解，之后才能使实验中心知道学生的学习所需，再制定实验项目。实验项目主要分为必做和选做这两种情况，必做主要需要在课堂上完成，教师要给学生进行现场演示，并指导学生如何解决问题，而选做主要是指主张教学的开放性，教师可以通过网络来解答学生遇到的问题。

三、营造一个资源共享的平台要想顺利构建实验教学保障体系

1.建立适宜的实验室环境心理学实验所面对的对象是人，这就对实验室环境有了较高的要求，比如说实验室要有良好的通风效果，实验室的温度也要进行控制，同时实验室的灯光也要符合标准。实验室环境质量的好与坏，直接关系到实验者的心理感受和实验的成功与否。近年来我国一些地方高校已经在努力打造较好的心理学实验室环境，并对实验室的管理进行了严格的要求，进行了很长时间的摸索，但还是希望能尽早制定出心理学实验室环境建设的科学规范。

2.提高心理学实验教学质量杜绝使用以往比较传统的教学管理方法，要不断地挖掘人才，培养人才，这样才能使实验教学顺利实施。加强高校教授、教师之间的沟通和交流，为实验教学出谋划策，开拓教学实施思路，为高校培养能力型、研究型人才创造有利条件。同时，还可以将心理学实验室进行开放性管理，组织学生来管理实验室，让学生增强自身责任感，锻炼学生多方面的能力。将心理学实验室日常的管理工作与开放性的管理理念结合在一起，作为技术性人员，要和教师进行联系，这样方便教师从学生那里了解更多的需求，进而发挥实验室的整体功能和实用价值。高校还需要建立监督机制，主要是对心理学实验教学情况进行监督，教师可以随时去听课，考查心理学实验教学存在的问题及教学质量的评价。同时还要加强实验室实验仪器设备的有效管理和利用，定期检查设备有无破损或者老化的现象，如有问题应该及时解决，以避免影响仪器工作效果而造成实验结果的失真。为了全面提高心理学实验教学质量，保障心理学实验教学与保障体系构建与实施顺利完成，需要从工作的细节做起，真正发挥高校心理学实验教学实效。综上所述，高校心理学实验教学能否顺利进行，需要从实验内容、教学体系、教学方法等方面进行研究和分析。在教学内容方面必须保障经典的实验项目与现代的实验教学内容有机结合，在此基础上进行深层次的研究。在教学体系建构方面，要从不同学生的不同学习情况及需求方面着手，然后制定不同的教学目标，促使学生实现各自的学习目标。教学体系构建的有效性，对于培养专业化的人才，对于提高学生创新及实践能力具有较深远的意义。

作者：陈烨单位：集宁师院幼师学院心理学实验室