摘要:儿童道德情感的形成与发展对其树立正确的道德理念，形成健全人格，有着重要意义。家庭教育在对儿童的道德情感的培养上，具有独特的优势。采取正确的途径和方法是在家庭教育中培养儿童道德情感的关键。

关键词:家庭教育;儿童;道德情感

衡量儿童道德品质发展的高低，不仅只看他对道德概念的理解、判断，也要观察他的行为表现是否符合道德规范。通常说来，后者更加重要，因为道德行为更能表明一个人所具有的道德水平。

一、道德情感的内涵和意义

(一)内涵

道德情感是个人道德意识的构成因素，指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。道德情感影响儿童对道德规范的认识、接受和理解，同时也影响着儿童道德行为的决策和发生，推动儿童道德人格的形成，促进儿童对客观事物的了解。

(二)道德情感在个体品德形成中的作用

道德情感影响着人的生活的点点滴滴，包括对自己的认识和调节、对他人的关心和理解、对祖国的崇敬和热爱。对于儿童来说，培养其道德情感，不仅有助于到他们的个性、道德、人格的发展与完善，而且是为他们适应社会提供了可靠保证。

二、家庭教育对培养儿童道德情感的意义

家庭教育对一个人的成长和发展起着至关重要的作用，所以，教育家们都将家庭教育看作是儿童的第一所学校，将家长看作儿童的第一任教师。同学校教育和社会教育相比，家庭教育作为一种实践活动，在儿童教育方面，具有独特的特点和重要性。

(一)家庭教育的特点

1．家庭教育的先导性。人们常说，父母是孩子的第一任老师，可以看出，家庭教育具有先导性。很多研究也表明，一个人的重要习惯和态度，大多是在其幼年时期形成的。所以，儿童道德情感的培养在其幼儿期就应该得到重视。父母要把握儿童情感发展的关键期，为其提供良好的家庭教育，促进其人格的健全发展。

2．家庭教育的感染性。家庭教育和其他教育相比，最大的不同就在于，它是以亲情为基础的教育，父母与孩子之间的血缘亲情，是其他教育所没有的。父母对子女的关爱，使得教育充满情感，更容易感化孩子。父母和孩子之间的感情越深厚，感化作用就越强，反之，就越弱。

3．家庭教育的连续性和一贯性。一个人一生，大约三分之二的时间生活在家庭之中，随时都在接受着父母的教育。父母的言行举止，随时随地地教育和影响着子女。家庭对孩子的教育是持续的，并有一定的顺序性。父母能够根据儿童年龄的增长，和身心发展水平的程度，为儿童提供适合其身心发展的教育，从而促进儿童的持续发展。

4．家庭教育的亲和性和权威性。在长期的共同生活中，父母与子女慢慢形成了血浓于水的亲情关系，这是其他教育中所不能拥有的。同时，子女生活在父母为其提供的物质环境中，依赖于父母。子女听从父母的教导，尊重父母，与父母产生深厚的感情。这体现了家庭教育的亲和性和权威性。

(二)家庭教育对培养儿童道德情感的重要意义

1．家庭教育是儿童教育中关键的一环。人们常说:“家庭是人生成长的摇篮。”家庭教育的水平决定了所培养的儿童的发展水平。古今中外，人们都异常重视家庭教育的重大作用。儿童的可塑性最大，如果早期家庭教育良好，能够抓住儿童发展的关键期进行教育，有利儿童培养儿童良好的道德情感。

2．父母是儿童的第一任老师。父母是孩子的第一任老师，父母要以自己的崇高品质使孩子从小养成良好的道德品质。人们常说，孩子是父母的缩影，孩子的言行举止，通常表现出他所接受何种的家庭教育。这充分强调了父母对儿童教育的重要性。

3．家庭对儿童的影响全面、深刻而持久。家庭作为儿童最初接受教育的场所，对儿童的影响是深刻而持久的。从小生活在幸福美满的家庭环境中，孩子长大了也会具有同情心，能够关心体谅他人。相反，如果是生活在破碎而不幸的家庭，只会让孩子自卑，更有甚者，可能走上违法犯罪的道路。正如美国学者帕金斯所说的那样:家庭是制造人格的工厂。

三、家庭教育中儿童道德情感培养的策略和建议

(一)营造良好的家庭情感氛围

良好的道德情境不仅有利于学生高尚道德情感的培养，而且还有利于其修身养性和文化学习。儿童的道德情感不是一生下来就有的，而是取决于他们后天所生活的环境。良好的家庭情感氛围，有利于孩子身心健康全面的发展，有助于他们形成健全的人格。

(二)进行文学与艺术的陶冶掌握

正确的道德教育的方法，是激发儿童道德情感的关键。古今中外大量的文学作品中，所表现出来的关于人生观，价值观，世界观的思考，为培养儿童形成良好性格提供了丰富的教育资源。

(三)父母以身作则，树立榜样

父母应该以身作则，为孩子树立榜样。如我们要求孩子热爱学习，自己就要刻苦勤奋。在家庭中，儿童道德情感的培养，身教胜于言教。

(四)参与实践，重视行为训练

坚持理论与实践相结合，积极投身生活实践，是道德情感培养的重要途径。道德情感不仅仅只是表面的情感体验，更重要的是道德行为的发生。家长要注意在日常生活中创设德育场景，让孩子亲身参与其中。所以家长要给儿童提供机会，重视行为训练。

参考文献:

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作者:蒋娟 单位:西华师范大学