一、成人高等教育中学生管理面临的新形势

（一）网络技术的快速发展

随着互联网技术的快速发展，学生学习的途径越来越多元，在网络中吸收着丰富的知识营养，对网络提供的各类知识有了挑拣的机会，有了筛选的余地。传统意义的学生管理理念、方法已与新时期的成人学生特征不相符、不契合，在网络技术、多媒体发展的时代成长起来的一代青年，他们对网络的依赖和信赖程度很高。所以在新时期的成人学生管理工作中，老师只有不断学习网络知识和技术，掌握新的途径和方法，才能不断适应新时代成人高等学生的管理工作。

（二）应用型人才的需求扩大

经济的发展，社会的进步，加之中国与国际社会的发展接轨，我国对应用型人才的需求不断扩大，死读书、读死书型学生已不能适应社会需要，尤其就业压力加大，培养应用型、实用型、技术型人才是必要之举。

（三）成人学生数量不断减少

新中国成立以后，我国开始实行了计划生育政策，家庭子女的数量日益减少，并且出现了一些独生子女。时至今日，我国独生子女的绝对数量已大大增长，独生子女家庭在我国家庭中的比例也大大提高了。据有关部门统计表明，我国每年大约要生育独生子女1000万。其中独生子女的教育是孩子成长中家长非常重视的一方面内容，家长都希望努力将孩子培养成德智体美全面发展的人才。整体求学人数的下降，人们对文化素质期望的不断提高，对成人学生招生会带来非常大的影响，成人学生数量将不断减少。

二、新形势下成人学生管理存在的问题

（一）工学矛盾突出

工作对学历的要求促使人们不得不继续求学，为了职称晋升和待遇提高，要用3-5年时间攻读成人教育。有很多人已工作了许多年，对再次回到课堂，静下心来读书，认真听老师讲课，与同学讨论问题这样的形式已不能很好地投入和适应了。但就是在这样情况下，一些人还是下定决心参加成人高考，从而回到学校，为了提高自己的学历而努力学习，对自己的成人高等教育充满了信心。但在实际学校课程学习过程中，事实与自己想象的并不相同，一部分成人学生不能完全投入到学校的正常学习中，尤其群众路线教育活动开展以来，对上下班要求更严，各单位严格履行请假手续。一部分成人学生一方面要按时工作，一方面要完成学习任务，致使许多成人学生处在了两难境地。最终导致结果是，学生出现缺课现象严重，成人学生管理者就认定学生旷课，使学生和学校出现了沟通交流不顺畅情况。

（二）学生求学动机出现偏差，管理难度加大

根据有关学者调查研究发现，成人学生学习动机大致分为三种基本类型：第一种以优化知识结果，提高自身素质为追求，称为“主动学习型”；第二种以获得文凭为最终目标，称为“文凭动力型”；第三种属于“被动学习型”，他们大多受单位委派，自身没有明确的目标，抱着无所谓的态度参加学习。调查研究发现，有近75%的学生表示属于混文凭，他们学习目的不明确，行为自由散漫，缺课逃课现象严重，期末考试前期，他们相互借鉴复习试题，只求顺利通过考试，正常毕业。

（三）管理者自身水平有待提高

许多管理者思想观念陈旧，长期以来一直用行政化、命令式的方式管理成人学生，因此发生了许多师生矛盾问题。在新的时期，随着社会进步，人们思想思维也受经济、政治、文化、社会等因素影响和熏陶，成人学生接触社会工作环境复杂，思想更加的活跃，再用陈旧的管理理念应对新时期的成人学生管理工作已不能适应。管理方法上，传统上的制度化管理模式，一刀切地管理成人学生，容易遭到学生的厌烦，不但管不好学生，反而使学生更加不守规矩。

三、新时期加强成人高等教育中学生管理的建议

成人教育学生有流动性大，学生生源结果复杂化的特点，新形势下学生思想更加活跃，诸多因素致使学生管理工作面临着前所未有的挑战。成人高等教育学生管理工作担负着教育学生、管理学生、服务学生的重要职责，如何处理好学生教育管理问题是摆在成人教育学生工作者面前的主要难题。成人高等教育学生管理问题的研究有利于解决高等学校的困境，提高成人高等教育的教学质量。

（一）加强成人网络学习平台的开发，使成人教育网络化和面授有机结合

随着通讯技术的快速发展，以微博、博客、微信为代表的新媒体技术深受年轻人的欢迎和认可，正逐步成为年轻人表达情感、展示自我的重要平台，这些新媒体同样受到成人教育学生的欢迎。新媒体具有信息量大、传输快、资源丰富等特点，为我们开展成人教育的学生管理提供了便捷。充分利用新媒体技术，自主研发更加完备的成人教育学习管理服务系统，集课程学习、学生考勤、制度宣传、师生互动、思想教育、事项通知、信息收集整理等多项目于一体，为学生的学习和管理搭建网络化的平台，使学校、老师更好地服务于学生的成长成才。网络教育能够很好地满足成人学生多样化的知识需求，同时也能解决工学矛盾的问题，网络学习不受时间、空间的限制，学生可以自主地选择时间和地点进行自主学习，学校主要制定好学习计划，规定学生在要求时间内完成任务即可。同时也不能完全忽视面授的功能，将传统的成人面授教育与新时期的网络教育有机结合，要通过面授机会为学生答疑解惑，组织纸质化的考试，完成学生毕业论文工作等。

（二）管理者要不断充电，加强自身修养

老师要不断适应学生的新特点、新动向，新形势下的大学生思维活跃，受西方文化、网络发展的影响较为深远。这就要求成人学生的管理者要适应新常态，持续地学习新知识、新方法、新理论、新概念，掌握学生管理所需的思想政治教育、管理学、心理学等的最新知识，了解网络发展出现的新名词、新动态，用最新的方式方法、最贴近实际的措施管理成人学生，能够和学生心贴心地对话，能够让学生走进老师，老师更要贴近学生。通过自身修养的提高，教育学生更加知书达理，更加热爱读书、热爱工作、热爱祖国。

（三）加强学生的思想政治教育，促使其端正学习态度

我国成人教育改革发展三十周年暨2008年中国成人教育协会年会上，大会代表达成一致，他们认为我国一个面向全体成人，从扫盲到大学后继续教育的成人教育制度已经基本形成，基本建立了符合我国经济与社会特点的成人教育管理体制和运行机制，建立并不断完善了一系列有特色的工作制度。国家非常重视成人高等教育的发展和人才培养，成人高等教育发展的目的是培养社会合格的建设者和可靠接班人，完善一部分人的知识结构，进一步发挥其工作潜力。基于以上的分析，要着重加强对成人学生的思想政治教育和人生观、价值观、世界观的教育，使其充分认识到参与成人高等教育的重要性和真正意义，不要以混文凭的态度应付成人教育的学习任务，这样下去，不利于成人学生的学习，更会使我国的成人教育的发展蒙受非常大的负面影响。

（四）改善课程设置结构，使其更符合成人学生的求学需要

现今很多成人高等教育教学点的课程设置过于理论化，理论教学部分多于实践教学环节。导致学生学习的理论感到空洞、枯燥乏味，对于全日制本科学生而言尚且注重实践教学，对于成人学生而言，更应该注重实践教学环节，提高学生将知识运用于实际工作的能力和水平。所以，应该减少成人高等教育理论课程的设置比例，增加实践教学环节，使成人学生能够感受到在工作中学习知识，运用知识能够解决工作中的实际问题，由此以来，会增加成人学生的学习兴趣，并且也会真正提高成人学生的教育水平。成人教育学生管理头绪复杂、内容多、难度大、方法新，并且随着教育的发展和改革的不断深入，还会出现一些新的情况和问题，应该看到管理工作上还有不足，应该本着科学的进取精神，进一步探索成人高校的学生管理经验，在实践中不断探索，不断总结，不断完善，把管理水平提到一个新的高度，努力开创成人高等教育工作的新局面，为祖国建设和社会发展培养更多优秀的人才。

作者：张元 赵芝瑞 单位：延安大学政法学院 延安大学继续教育学院