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At a party英语教案

At a party英语教案

一.教学内容及要求:

语音:辅音字母组合ck在单词中的读音(听读、辨认)

*△词汇:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend(听得懂、会说、会读、会拼写)

日常交际用语:Nicetomeetyou.

We’relatefortheparty.

Let’shurry!(听得懂、会说、会读)

*△句型:Who’sthe…with..?

He’s/She’s(my)…?

Isthat…your…?

Whichone?

Theoneinthe…(听得懂、会说、会读、会写)

歌谣:Mybrother(会诵读)

(注:*者为教学难点,△者为教学重点。)

二.教学安排:四教时

三.教学过程:

第一教时

教学目标:◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练,以达到四会要求。

◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。

初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。

教具准备:1)LiAn的家谱图;

2)卡通人物图;

3)拼图游戏用图(各种不同特征的人体部位:bigeyes,smalleyes,

bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…);

4)录音机和磁带。

Freetalk

Whatcolour…?

Who’sthatboy/girl?

Review

取出LiAn的家谱图。

T:Let’stalkaboutLiAn’sfamily.

Who’sthisboy/girl/man/woman…?

Who’stheoneintheblueshirt?

Who’stheoneinthe…?

S:He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).

通过谈论LiAn的家谱图,复习六个家庭成员,并出现相应的单词,领读并拼读。

3.Presentationandpractice

1)将一卡通图片出示在黑板上,逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。

2)利用各种方式朗读以上生词。

4.Playagame:Doapuzzle

T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...

拼图游戏:学生通过老师的描述,选择相应特征的小图片进行组合,从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。

5.Look,readandlearn

朗读课本B部分词汇(跟读教学磁带)。

第二教时

教学目标:◇通过学习,能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等句型。

能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

教具准备:1)具有明显外貌特征的人物图片6-7张,其中2-3张给出姓名;

2)对话背景图;

3)录音机和磁带。

Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Thisis…

Who’sthis/thatboy/girl?

Nicetomeetyou.

Presentationandpractice

将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上(其中几个下面写有姓名),边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。

教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。

T:Who’stheboywithbigeyes?/Who’sthegirlwithlonghair?…

S:He’s/She’s…

学生练习用此句型问不知姓名的人物图片,教师告知姓名。

继续以黑板上的人物图片为例,教师同时扮演A、B两角色表演一对话。

A:IsthatgirlNancy?

B:Whichone?

A:Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…

B:Yes,sheis.

模仿练习以上对话,由师生练习到学生小组练习。

Readandsay

1)出示对话背景图,让学生边看图边听对话录音,整体理解对话内容,并组织学生进行朗读操练。

2)自由练习,表演对话。

3)请2—3组学生上台表演对话。

第三教时

教学目标:◇复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。

进一步掌握句型Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe

…?

能初步了解字母组合ck在单词中的读音。

Review

TalkaboutLiAn’sfamily.

T:Who’sthis/that?

Who’sthe…with/in…?

Playagame:What’smissing?

游戏方法:将所学人体各部位的图片出示数秒,后取下一张,问学生:

What’smissing?从而达到复习这些单词的目的。

Practice

1)Askandanswer

利用17页的四幅图练习:

A:Who’sthe…with…?

B:He’s/She’smy…

2)Lookandsay

结合课本18页的四幅图进行对话练习,并分组进行比赛。

A:Isthat…your…?

B:Whichone?

A:Theoneinthe…

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn’t.

Readandact

听录音模仿,并分角色朗读。

Listenandrepeat

出示四个单词black,clock,jacket,sock及相应插图,学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。

Lookandread

1)要求学生仔细看图、读句,理解故事的幽默之处。

2)请学生分角色朗读故事。

第四教时

Freetalk

T:Who’sthe…with…?

Isthatboy/girl…?

Sayarhyme:Mybrother

Exercises(exercise-book)

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