教育管理期刊范文第1篇

9月4日下午，在该县九仙山脚下深处的松柏乡店子小学网络教室里，一双双稚嫩的小手在计算机键盘上轻盈地“舞蹈”，噼哩啪啦的声音响成一片。“数学老师新学期调走了，”11岁的六年级学生许崇源一边回答我们的问题，手还熟练地操作着鼠标，“教师节快到了，我想做张电子贺卡发给他！”

网上踏浪、视频学习、电子动画等过去城里学生的专利，如今在五莲县6.8万山区学生中也已是屡见不鲜。依托现代信息技术，山里娃在信息时代与城市学生站在了同一起跑线上。五莲县教育局局长闫继斌自豪地说：“一个小小的鼠标，‘连接’的是整个世界，也必将为山区教育打开现代化‘视窗’。”

地处鲁东南山区的五莲县，是个山地丘陵占86%的纯山区县。虽然财政并不宽裕，但县委、县政府始终将教育摆在战略位置，舍得财力给予优先发展。上世纪末，五莲县成为全国第一批“两基”工作先进县。在全面实现“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”目标后，山区教育该何去何从？2002年，着眼推进山区教育跨越发展，该县在广泛调研的基础上提出了“以教育信息化推动教育现代化”的发展思路，拉开了山区教育信息化的序幕。

教育信息化建设，资金是最大难题。该县坚持把教育投入重点用于信息技术教育，并广泛发动社会各界捐资助教，出台优惠政策鼓励教师个人购机。县里对信息技术软硬件设备坚持集中招标采购，节约了大量资金。5年来，全县累计投入资金5200余万元，教育系统计算机总数达1万余台，中小学专任教师实现人手1机，学生用机达13生1台，平均2.5个教学班拥有一个多媒体教室，建起了省内一流的教城域网，农村完全小学以上学校全部建成校园网、实现“校校通”。在此基础上，该县在小学三年级以上全部开设了信息技术教育必修课，并将其列入普通高中毕业会考和中考必考科目，同时定期组织开展电子报刊、电脑动画、网页制作等信息技术竞赛活动，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。县里强化信息技术与学科教学的整合，通过专家引领、经验交流、观摩实践等途径，提高教师信息技术应用能力。该县教育局全面启动教学资源库自建工程，已基本建成了具有自主知识产权、与新课程同步的教学资源库，并建起了22个学科教研网，尝试推行了电子备课、电子学案改革和探索，努力实现网络环境下的协作学习和协作教研。目前，全县共承担信息技术教育方面的部级课题6项、省级课题17项，有157人次在省级以上信息技术论文评选、课件制作和优质课评选中获奖。

现代信息技术教育的落地开花，极大地改善了山区学校的教育教学环境，让所有教师都能利用网络充分享用优质的教育资源，彻底颠覆了过去“一本书一支笔，一张嘴巴说到底”的单调授课方式，课堂上呈现出前所未有的魅力：师生互动，合作探究，大胆质疑，高潮迭起。而精彩的网络世界，更给学生提供了大显身手的舞台：上网查阅资料、收发邮件、论坛里高谈阔论，许多学生还制作了个人网站，当上了网络CEO山区孩子像城里学生一样享受着信息技术带来的乐趣。汪湖镇初中学生马国栋在网上创办了“丑小鸭文学社”，不仅成了学生们文学创作的平台，还吸引了厦门、郑州、武汉等地的中小学生投稿。五莲二中依托校园网创办了“星海文学”电子期刊，从中精选出100篇优秀作品结集出版的《星光灿烂》一书，被“中国素质教育与校园文学研究”课题组评为“校园文学研究成果特等奖”。

依托集办公自动化、信息、资源共享、远程教育、视频点播等于一体的教育城域网，山区教育管理也全面实现办公自动化。目前，五莲县教育局与全县各学校之间的行政管理、公文传输、会议通知等全部通过教育信息网进行。借助统一的教育管理软件，县教育局及各学校建立起了全县学生学籍、教学设施、人事信息、后勤财务等完善的信息数据库，县内教育信息数据管理、查询、统计、分析、上报全部实行网上操作，实现了教育管理的数字化和网络化。凭借过硬的基础工作，2006年，五莲县在与省内众多经济强县的竞争中力挫群雄，从教育部抱回了山东省首个《教育管理信息化标准》应用示范区的金字招牌。

“试验田”·“样板间”

教育管理信息的标准化是整个国家教育管理信息化建设的基础，是将来实现全国范围内教育信息资源交流与共享的必要条件，也是我国教育政务信息化建设工作中的重要组成部分。在《教育管理信息化标准》颁布之前，由于原有的管理信息标准不完备，导致教育管理软件不规范，兼容性差，另外缺乏一套完整的网上信息交换标准，不但造成学校及教育主管部门数据共享和信息交流不畅，而且造成教育管理信息资源和人力、物力、财力的巨大浪费，还严重影响着我国教育管理信息化工作的健康发展。针对上述问题，2002年9月，教育部颁布了《教育管理信息化标准》，成为我国教育信息管理各项工作的标准和规范。

教育管理期刊范文第2篇

我国自*年实施执业药师资格制度以来，执业药师继续教育不断发展完善，执业药师队伍整体素质不断提高，在保障公众用药安全有效、经济合理方面发挥着越来越重要的作用。*年11月1日，国务院印发了《关于取消第一批行政审批项目的决定》（国发［*］24号），取消了对执业药师培训中心、执业药师继续教育指定项目和指导项目的行政审批。为建立新的执业药师继续教育管理机制，加强执业药师继续教育管理工作，经研究，提出改革和加强执业药师继续教育管理工作意见如下：

一、充分认识改革执业药师继续教育管理机制的重要性

行政审批制度改革后，尽快建立新的执业药师继续教育管理机制是适应我国入世和与国际惯例逐步接轨的客观需要，是进一步转变政府职能和适应市场经济体制的必然选择，是加强执业药师继续教育管理和确保质量的重要举措。取消行政审批不等于放弃监督管理，执业药师继续教育管理机制亟待进行相应的改革。

执业药师继续教育是不断提高执业药师药学专业素质、法律和道德素质、执业能力和药学服务质量的必要手段。为使执业药师逐步适应以消费者和病患者为中心，开展药学服务的需要，须进一步加强执业药师继续教育，不断提高执业药师队伍的整体素质。

随着执业药师数量的逐年增多，执业药师对继续教育的内容和形式提出了新的更高要求，而执业药师继续教育的内容和形式缺乏选择性，工学矛盾和经济负担重的问题也日益突出。因此，执业药师继续教育的内容和形式需要进一步改进。

二、行政审批制度改革后的执业药师继续教育管理机制

（一）国家药品监督管理局履行全国执业药师继续教育管理职责，制定执业药师继续教育政策及管理办法，监督检查指导各省、自治区、直辖市药品监督管理局的执业药师继续教育管理工作。

（二）各省、自治区、直辖市药品监督管理局履行本辖区执业药师继续教育管理职责，加强对本辖区执业药师继续教育的监督检查和指导。

（三）国家药品监督管理局委托中国执业药师协会拟定全国执业药师继续教育指导大纲（以下简称大纲），并组织专家按大纲要求评估高等医药院校及专业学术团体编写的有关培训教材和根据需要编写有关培训教材，上报国家药品监督管理局批准、公布，供继续教育实施机构及广大执业药师使用；确认、公布执业药师继续教育年度必修内容和面向全国的选修内容；利用有效、经济、方便的远程教育手段组织实施部分必修、选修内容；接受国家药品监督管理局的监督检查和指导，报送年度执业药师继续教育工作执行情况。

三、科学确定执业药师继续教育内容，充分满足执业药师的需要

执业药师继续教育内容主要包括与执业药师执业活动直接相关的需要更新、补充的药事管理政策法规、药学职业道德、药学专业知识与技能等内容，并分为必修、选修、自修三类。

必修内容属于执业药师必须进行更新、补充的继续教育内容。确定这类内容时应遵循少而精的原则。每年执业药师继续教育必修内容为5学分。

选修内容属于执业药师可以根据需要有选择地进行更新、补充的继续教育内容。确定这类内容时应遵循多而广的原则。每年执业药师继续教育选修内容为5学分。

自修内容属于执业药师根据需要在必修、选修内容之外自我选定的与执业活动相关的继续教育内容。自修的形式可以灵活多样，如参加研讨会、学术会，阅读专业期刊，培训，自学，研究性工作计划、报告或总结，调研或考察报告等。执业药师再注册时，须提交自修内容的有关材料（自修内容的确认将在《执业药师继续教育管理办法》中作出明确规定）。

四、遵循有效、方便、经济的原则，科学选择和使用执业药师继续教育形式和手段

（一）针对执业药师工作繁忙、居住分散和在职、成人的特点，科学合理地选择、使用继续教育形式和考核方式，降低成本，最大限度地减轻执业药师在继续教育方面的经济负担。

（二）在规定的范围内，执业药师可以自行选择接受继续教育的形式，自行选择选修内容，自行决定自修内容和自修方式。各级药品监督管理部门、执业药师继续教育实施机构不应以各种形式和名义限制执业药师的上述选择权。

（三）针对远程教育的特点，进一步完善执业药师继续教育考核、学分授予及证明形式。

五、几点要求

（一）各省、自治区、直辖市药品监督管理局要不断提高对执业药师继续教育重要性和必要性的认识，进一步转变观念，加强监督、检查、指导。

（二）要认真做好行政审批制度改革后执业药师继续教育管理工作，坚决制止乱办班、乱收费的现象，保质保量地完成*年度的执业药师继续教育工作。

教育管理期刊范文第3篇

一、明确职责，深入调研，打开局面

年月服从组织安排，我由工作了年的学生部门调至发展规划研究室，走进了一个全新的领域。发展规划研究室是伴随着扬大改革发展的步伐应运而生的新建部门，这一部门要求高、压力大、人手少、任务重。如何开展工作，工作职责定位是什么？带着问题首先上网查寻全国高校中有类似部门的网页，借他山之石为我所用。随后赴南大、苏大考察学习，同时收集国内外名牌高校的相关资料，在短时间内明确了部门要以服务学校事业发展、学科建设、校园规划等工作为重点，原创：以深入细致地调查研究为常规性工作。经常关注国内外著名高校的发展动态，及时收集整理教职工对推动我校改革与发展的积极性建议，并及时向领导汇报。

理清思路、明确职责后，本学期根据校领导的要求，我们就以下专题进行了调研：（）强化生物科学与技术学院建设；（）关于学生宿舍教育管理服务情况的调研；（）筹建环境科学与工程学院；（）医学院级新生安排至文汇路校区学习生活的可行性调研；（）体育馆运行方案的可行性调研；（）校园发展规划与建设的调研；（）个学院发展规划的调研等，以上调研在基建处同志的帮助下，了解了全校八个校区的楼、堂、馆、室的情况，校园建设的现有状况及“十五”规划中建设发展情况；在学生公寓管理中心同志的配合下，对每一幢宿舍楼和抽样的多间学生宿舍进行了广泛而深入的调研，熟悉了学生宿舍楼的基本情况及全日制、研究生、成教生等不同层次学生宿舍的教育管理服务状况。对个学院发展规划的调研后了解了各学院拥有的资源，学科建设、教师队伍、教学科研、学生管理、学院面临的困难。以上专题调研后能及时提供有价值的建议和方案供领导决策时参考，同时部门工作也得到了校领导的充分肯定。

二、加强学习，注重研究，厚积薄发

发展规划研究室的工作性质决定并要求我们不断学习，与时俱进。本学期重点加强对马克思主义理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十六”大精神的学习，同时加强对党的路线、方针、政策，以及政治、经济、文化、科技、历史和法律知识的学习，加强对国内外著名高校办学规律、经验、方法的学习。一年来借在南大读博士之机刻苦攻读了必修课程，选修了马克思主义原著精读、哲学、邓小平理论、当代中国问题研究、发展社会学等十几门课程，原创：在南大百年校庆期间听取了近场院士、大师、专家学者的报告，先后在核心期刊篇，人大复印资料全文转载一篇，省级期刊论文篇，申报部级课题一项，参与两项，在研校级课题两项，顺利通过研究生英语学位考试。理论水平的提高，视野的开阔为顺利开展工作提供了有益帮助。

三、求真务实，廉洁自律，开拓奉献

教育管理期刊范文第4篇

目前,我国各大学校图书馆的服务模式仍然停留在比较传统阶段,服务形式单一。一般借阅服务方式都是面对面的方式。图书馆的工作主要以图书馆的馆藏为轴心,以收藏,加工和保存图书,报刊,资料等文献信息为主,向读者提供原始文献等较低层次的服务。服务工作处于被动和封闭状态，简单地说就是一种等读者上门的服务。具体地说很多馆员不是服务者，而是图书管理者和主人,它们往往只是简单地将图书馆看成是本校师生的图书“借阅室”,等读者上门查阅或者借阅。而且好多学校图书馆建立的时间短，导致发展历史短,加之与外部联系的又少,逐渐便形成了所谓的“内向型”封闭服务模式，所以其业务便大多都局限在图书馆之内，服务对象比较固定,主要是本校师生，以致图书馆的活动少,影响小,读者少。

二、我国高校学校图书馆管理模式创新方向

1.不断强化图书馆服务意识，更新服务观念，使馆员从陈旧落后,保守的模式中跳出来要改变那种传统的以收藏文献种类册数为衡量图书馆规模和等级的思想观念，不断深入引导图书馆信息服务工作，以信息利用效率为标准评估图书馆工作,大力倡导开拓进取,无功便是过。信息服务人员还应自觉树立市场竞争,时效，创新和服务观念,自觉运用新的思想观念去指导工作,强化图书馆工作服务意识。

2.建立图书馆信息一次性管理模式

（1）改变传统市场运作方式，把采购,分类编目,数据交换合为一体,组建信息整理部,实现帕累托效应,提高工作效率。此外，为了使读者查找信息时不再盲目,充分利用文献资源，还应建立一条龙服务,即流通,咨询、期刊一次性信息管理。

（2）应建立信息环境下图书文献管理新模式，达到从图书馆文献组织结构变革到图书管理制度变革，文献信息更新要快，图书管理员需要改变并创新管理系统与服务模式，增强文献管理的创新意识，熟悉图书文献的加工编辑、检索查询的详细步骤，并采用相应的激励措施，激发管理员的创新服务意识和思想，使文献体系、人力资源体系、科学技术体系之间形成一个有效的信息一体化管理模式，达到知识素质与能力素质相结合，充分发挥管理人员的能动性，加快知识传播的速度。随着信息网络技术、社会经济的发展和知识更新速度的加快，图书馆管理模式发展变化速度越来越快。为使文献知识的更新紧紧跟上时展的步伐，对图书馆的文献信息、知识、智力资源进行科学管理势在必行。

3.建立图书馆内部人员继续教育管理机制

现代高校图书馆必须配备有专业人才，不仅能够熟练掌握网络技术,具有较高的信息处理能力，还应具有相应的外语水平和计算机能力。现代图书馆对馆员的职责要求就是掌握现代信息技术,提高服务技能。所以，加强对馆员继续教育管理机制,是图书馆在新形势下的重要工作之一。馆员在日常小细节中就应该努力提高业务素质和知识水平,使自己的知识结构带有特色,富有个性。图书馆要打破落后,陈旧,保守的管理模式,在应该建立现代化信息管理模式基础上建立图书馆内部人员建立继续教育管理机制,首先，应订出具体详细的馆内人员培训计划,设定专门监督检查人员,以督促每个馆员达到要求。其次，还应强化馆员接受继续教育的思想意识,使馆员在内深处就清晰地意识到接受继续教育是必然趋势,从而主动自学提高自己的专业素质水平,跟上时代快速发展的步伐。

三、结束语

教育管理期刊范文第5篇

一、坚持“以人为本”，加强大学生思想政治教育

科学发展观所要求的“以人为本”体现在大学生的教育管理工作中就是要以学生为本位，不断加强大学生的思想政治教育和规范大学生的行为。而这其中以加强大学生的思想政治教育显得尤为重要。随着我国高等教育进入大众化阶段，对大学生的教育管理出现了许多新情况和新问题，这就要求对大学生的教育管理在理念、模式与方法上必须与之相适应。另外，国家法制建设的不断完善和公民维权意识的不断增强，也对大学生的教育管理提出了新的挑战。新的《普通高校学生管理规定》在总则条款中增写了相关内容：“高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量，努力培养德、智、体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。这充分体现了科学发展的理念，为进一步加强大学生的思想政治教育奠定了坚实的基础。

1、高度重视，坚持正确的思想政治教育方向。必须用马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要论述占领大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道，把以爱国主义教育为重点的思想政治教育放在学校教育工作的首位，实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针,按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求,以创新的思维,积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制，全员育人、全方位育人。针对我校学生的具体情况，我们更应当加大对学生的思想政治教育的力度，树立学生正面的、积极向上的人生观、价值观、世界观和大局观。要不厌其烦地引导同学们学习党的政治理论，鼓励大家积极加入中国共产党。教育大家树立对党和学校感恩的思想，培养学生热爱党、热爱祖国的高尚情操，增强热爱学习的源动力。要从学生刚入学开始，就突出抓好国情、校情和系情教育，坚持把思想政治教育工作贯穿教育教学管理的始终。

2、创新观念，探索大学生思想政治教育新途径。大学生思想活跃、思维敏捷、情感丰富，容易接受新生事物，世界观、人生观、价值观基本形成，但还具有可塑性。要针对上述特点，勤于思考、肯于钻研、善于实践，敢于创新，改变以往那种单纯的灌输式、说教式的方式，不断探索思想政治教育新途径，使思想政治教育的内容与形式更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，使大学生积极主动、广泛深入地参与到思想政治教育活动中来。同时，要根据当今世界科技高度发达，信息技术迅猛发展，信息交流平台业已形成，信息传播速度加快，网络已成为获取信息、交流思想的重要渠道的实际，主动出击，占领网络阵地，充分利用网络开展思想政治教育工作。

二、坚持统筹兼顾，加强大学生日常行为管理

以科学发展观为指导，进一步加强学生的教育管理要求我们要将加强大学生的思想政治教育与规范大学生的日常行为，有机结合起来，统筹兼顾，不可偏废。要充分认识大学生的时代特征，树立科学的学生观，促进学生成才。

1、要建立起完善的、科学的管理制度。现代管理学认为，制度是工作取得实效的必要保证。新时代的大学是一个没有“围墙”的校园，大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要，迫切要求用法律和科学的规章制度来调节规范各主体之间的关系。

2、要遵循高校学生管理的规律。高校学生管理是高校在以培养人才为中心，按照国家的教育方针，遵循教育规律对高校学生实施教育教学过程中的学习和生活等方面的管理。加强学生的日常行为管理必须符合科学发展观的要求。一是在管理目标上，要明确学生管理的最终目标是培养具有独立的、鲜明的、多元化的个性的人，培养适应社会发展需要的人，促进学生的全面发展；二是要尊重学生的主体性，最大限度地发挥学生的主动性、积极性与创造性；三是要注重学生的自我管理，强化学生管理的服务意识；四是要尊重大学生的个体性，强调学生是社会性与个体性的统一；五是要体现学生管理的针对性，根据学生之间的个体差异实行分层管理，以增强学生管理的针对性和有效性。

3、要坚持教育为主、管理为辅的原则，树立管理育人的意识。首先，要转变以管理为主的工作理念，强化学生管理的教育服务功能，树立为学生服务的思想，一切从学生本身出发，一切为学生着想。学生管理的出发点和最终落脚点是学生，应凸显学生的主体地位，管理者要成为学生享受权利的服务者，而不单单成为学生尽义务的监督者。其次，在实施管理时要注意学生的情感因素，注意制度的刚性和管理的弹性。学生管理是做“人”的工作的，人是有理性、有感情的。无论教育手段多么先进，也不能替代面对面的思想沟通；无论传媒手段多么发达，也不能替代人与人之间的感情交流。正是这种情感作用，才使得管理产生融洽和理想的效果，才能调动学生的积极性和主动性。在管理过程中，应尊重学生的个体特点，注重学生的情感因素，强调师生感情交流。这就要求管理者要认真倾听学生的心声，积极帮助学生解决生活和学习中的实际问题，增加对学生的感情投入，让学生真正感受到党、团组织的关心和学校的温暖。引导学生充满信心地生活，充满智慧地学习，充满快乐地成长。最后，要营造良好的管理氛围。良好的管理氛围要求管理者对学生要真诚、尊重、理解、关怀和信任。教师与学生在平等的基础上讨论，通过平等的讨论，建立良好的师生关系。要建立全员育人的机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。

4、要坚持人本管理、民主管理、依法管理相结合。大学生已成为具有民事行为能力、承担民事责任的独立个体，其自主意识不断增强。在日常管理中要尊重学生的自尊心，考虑学生的意见和建议，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的积极作用。抓住党团、学生会、学生社团等学生组织，引领学生发挥主导作用，提供必要条件和帮助，使之成为学生自我管理、教育与服务的有效载体。做好人本管理，要一切从大学生实际出发，把亲情与友情融入日常管理之中，让远离父母照顾的大学生感受到家庭温暖和人文关怀。对学生以鼓励为主，多从正面肯定、善于发现学生优点和长处，让学生时刻生活在成就感中，让他们觉得生活中处处充满了阳光；要进一步增强法律意识，加强依法管理。把大学生培养成为守法公民。教师在管理学生时必须按照规章制度行事，树立依法行事的榜样。利用两课、黑板报、主题班团会经常对学生进行法律宣传和法制教育，使之成为懂法、守法的合格公民。

三、坚持和谐发展，加强校园文化建设

1、要倡导和创建文明的校园文化，抵制有害文化。校园文化是学生所有思想的集合。要善于握时机把社会主义先进文化带到大学生当中，使大学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康向上的行为方式和生活方式，使先进文化成为学生生活中的主流文化。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。