一、工作目标

引导教师尤其是青年教师树立远大理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，树立良好的师德风范和形象。

1.确立修身树德的理念，提高育人能力。教师要结合自身的职业要求，形成道德自觉，主动践行行为世范的要求，努力发扬敬业精神，精心塑造师德风范，不断确立科学的教育理念和科学的教育方法，切实提高育人水平，以自身良好形象感染人、带动人，成为学生学习的楷模。

2.完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，建立学校、教师、家长、学生四位一体的监督网络。定期表彰师德标兵、师德先进集体，举办师德报告会、师德论坛、师德建设先进经验交流会等活动，广泛宣传模范教师的先进事迹，树立新时代人民教师的新形象。

3.以创建文明科室、教研组等评比为载体，发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。

4.关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。

5.着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。

二、具体措施

（一）统筹部署，切实把师德建设落到实处。学校要切实加强领导，统筹部署，狠抓师德建设，搞好思想政治教育工作，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设工作作为学校考核的一项重要内容。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管的工作格局。学校教代会和团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成推进师德建设的合力，以保证师德建设工作得到有效落实。

（二）丰富内涵，强化师德建设专题培训。《中小学教师职业道德规范》的核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。为此，我们在加大教师专业技能培训的基础上，还要加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育和教风、学术规范教育。把师德教育纳入中小学教师职务培训、新教师试用期培训和校本培训的必修课，并定期对校长、书记、德育行政、班主任和团队干部等德育骨干进行师德教育专题培训。

（三）完善制度，形成师德长效管理机制。一是领导机制。校长是学校师德建设第一责任人，每年与教师分别签订师德责任书，对学校有违反师德规范的行为，当事人必须受到相应处理，并实行责任追究。二是引领机制。对模范遵守师德规范，表现突出的教师在评职、评优、评先等方面实行优先或奖励。省、市、区级师德模范、师德先进个人、先进集体要起到带头引领的作用。三是关爱机制。学校要关注教师的个人成长，积极了解其工作及生活中遇到的困难，鼓励教师参加多种形式的尊师重教活动，营造良好氛围，激发教师的职业责任感与荣誉感。四是监督机制。学校成立师德督查小组，与教师签订师德承诺书、聘请师德师风监督员、设立师德投诉箱、开通投诉电话，定期听取学生、家长、社会对学校师德建设的意见和建议，接受社会监督，严肃查处师德违规行为。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。五是考核机制。学校要加强对教师师德的考评，坚持师德考核与业务考核并重，建立个人自评、教师互评、家长、社会和学生评相结合的考核机制，把教书育人的实绩、教学态度、职业道德情况和育人效果作为考核重点，记入师德档案，把考核结果作为教师年度考核、职务聘任、评优评先、派出进修、绩效工资、工资晋升的重要依据。对师德考核不合格的教师，严格实行师德“一票否决制”，终止聘任。依照有关规定严肃查处学校领导以权谋私的腐败行为，严肃查处教师有偿补课（家教）、从教不廉、学术不端和体罚或变相体罚学生等违反职业操守的行为。严肃处理网络、报纸、电视等媒体对学校及教职工不良报道，信访和人民来信经查属实的事件。对教师出现上述行为的学校，取消学校当年评选先进集体的资格，校长当年绩效考核不能确定为“优秀”等次，同时要追究相关责任。

师德建设是一项系统工程，要求高、任务重、工作难度大，我们要进一步认识到师德建设的紧迫性、重要性，从关系到我区教育生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立一支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。