一、以爱心促教育

《我给学生过生日》：教育家马卡连柯说过：“尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。

师生交心，是教育的前提。班主任要相信学生并以深厚的感情来对待和教育他们，相信每个学生都要积极的一面，相信通过教育能把他们培养成为对社会有用的新人。

高一要写“园丁赞歌”我发现许多孩子写的都是初中的老师、初中的班级多么令他怀念，而且越是成绩靠后的孩子就越“怀旧”，我想这一方面表现他们对过去的老师懂得感恩了，但另一方面也表现出学生还没有完全融入新的班集体。班级凝聚力的主体应是学生，一个班级优秀与否也正取决于是否有强大的向心力，我想我应尽量找机会把“钢铁七班”拧成一股团结互助的一股强韧的铁索。

所以，在政教处登记学生保险时，我看见正好留有学生的出生年月日，就特意复印了一份。查到最近要过生日的正好是两个外地生——赵翔和牛阿媛，更凑巧的是他俩同一天生日——10月20日。而且15岁正是学生告别少年期，进入青年期的关节点。我打算在班里给他们过一个有意义的生日，全班同庆贺，共成长。

晚上我找来几个班干部和舍长，同学们帮我出谋划策，我连夜制作了幻灯片《温馨祝福》，又用学校发的200元米旗蛋糕卡给学生订了两个大蛋糕，写好祝福语，晚上睡下，自己竟兴奋不已，

第二天语文课前演讲，赵恩正同学神秘地问大家：“历史上的今天发生过哪些重大事件？”大多数同学一头雾水，我配合他打开幻灯片，投影显示“十五年前，伟大的赵翔诞生了”，“卓越的牛阿媛诞生啦！”全班反应过来了，都给予了友好的掌声，赵翔高呼：“老师，太惊喜了！”牛阿媛下意识的用手指捂着嘴唇，当全班在赵恩正的带领下唱起生日歌时，她的同桌于艺迅速用我的手机录下了这个瞬间，我分明看到阿媛美丽的大眼睛中有晶莹的泪花在闪。我说：“翔子和阿媛的父母离得远，今天，老师就临时担任一下家长吧，我有两样礼物要送出：首先老师为他俩各写了一首励志诗，送给他们。”我正要把粉红色的贺卡送给他们时，学生在下面要求我念给全班听，我就为全班朗诵了这两首诗：

赠赵翔

金鳞蓄势待日照，

定上青天展翅翔。

会当九百日砥砺，

亮剑四方显志向。

赠阿媛

甲戌造化钟神秀，

牛家有女初长成。

壬辰龙腾华章美，

看我阿媛金榜红。

在掌声中，我把赠诗交到他们的手上。我又扬起手里的六张空白的贺信纸，说：“谁是赵翔或阿媛的最好的朋友？可以代表全班送上祝福。”学生哗哗的举起手，争着说自己是他们的好朋友。我故意问他俩该给谁，他们又是高兴又是不好意思。我就为他俩各挑了3个好友写祝福。（下午无意间瞥见刘天聪写的那一张，竟是密密麻麻一整页，阿媛的舍友们争不过来，就5个人挤在一张纸上将祝福写得满满的）

接下来我指着幻灯片送出第二份礼物，——生日蛋糕，第一排的女生小声问：“这蛋糕真的能吃吗？”其他同学就笑她：“这是图片，意思一下而已。”那女生不好意思地说：“呀，我真傻！”我说：“不，你说对了，这是蛋糕实物的预告片，现在，这俩冰激凌慕思蛋糕就放在学校小卖部的冰柜里，放学的时候陈靖伟就拿来由小寿星分给全班共享！”

“耶！\(^o^)/”学生一片欢呼！

“下面由“小寿星”发表15岁生日感言”，同学们纷纷对他俩投去羡慕的眼光，掌声中，我记下了赵翔的感言：“太惊喜了，正如刚才幻灯片所放的，我们高一、七班是一家人，相亲相爱的一家人！我会永远记得大家对我的好，我也要对大家好，真的。”全班同学被他纯朴的话语打动了，给了他最热烈的掌声。同学拍下的录像中还能听见有个男生说：“我也想过这样的生日！可惜生日都过了，而且我又不是外地的”。

中午放学，我加入了牛阿媛的生日Party，阿媛许下的第一个愿望既让我欣慰，又让我心疼。这个敏感又自卑的孩子认真地说：“我希望我明年还能在这个班里，千万不要被淘汰出去。”我正不知怎么鼓励她呢，就听舍长于艺说：“别怕，咱们宿舍笨鸟多飞，肯定能赶上的。高二咱们还要在一起”殷佳凝也肯定地说：“放心吧！你不会被滚动下去的，有我呢，我会在学习上帮你的！”阿媛感激地点点头。我在旁边也跟着点头，看着孩子们相互鼓励的样子，我顿时也信心满怀了。

此后，不论学习任务有多困难，他俩都会自己想尽办法去完成，理化不好的赵翔硬是靠自己的勤学善问，现在已胜任了化学课代表，课间总见他穿梭于教室和老师办公室之间，有一次，他父亲提醒我说“赵翔这孩子，初中自觉性就极差，打起篮球就忘了学习啦。”我诧异地看看赵翔，他腼腆地责怪父亲道：“爸，您说的是老黄历了，我现在是做起题来，忘了打球啦。”这次轮到他爸爸诧异了。沉默自卑的阿媛再也看不见了，现在的阿媛开朗自信，她凭借出众的写作与朗读表现进入了校广播站，还担当了班里的宣传委员，负责编辑的国庆墙报并获得了一等奖，为班级加了3分，他俩终日忙碌又充实，脸上常常带着自信的笑容。我真为他们的转变感到高兴。

其实，现代的师生关系就应该是这样的朋友式的帮助关系，班主任更应该懂教育学、心理学。反观有的教师总是想以势压人，“虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服”即使是一番好意，若不懂得与学生交心，你说的再怎么有理，也只能是自以为是，学生还是不以为然，甚至有抵触情绪，逆反心理。我年轻时也犯过这样的错。十年的班主任经验和已为人母的心境教给我：“没有不可爱的学生，只有不会爱的老师。”师生间不仅是知识上的授受关系，也是人格上的平等关系，更是意志品质的促进关系。班主任要用心结成教育的艺术，比如这次在班里给外地学生过生日，就利用了集体主义教育的“平行教育影响原则”，就是：“当教师给一个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是来自集体，给予集体的一种影响。”

真心善待每个学生，用心去做点滴小事，相信可爱的孩子们只要能感到自己是被尊重和关爱着的，那么“亲其师，信其道”，学生定能愿意践行我对他们最严格的要求——“做一个让别人因我的存在而感到幸福的人。”

二、以教育促教学

《高一、九班的孩子们，我想对你说…》

我接了咱们9班，知道要带出成绩不容易，只有更加努力，才能与你们一起创造奇迹，老师经常用皎校长提出的每日三省来要求自己：

一省，我的教学是否有效；

二省，谁的教学比我有效；

三省，什么样的教学最有效。

我期待着可能成为每个学生心目中最优秀的老师。

这次师生沟通虽说是晚了一些，但效果却是出奇的好：九班的孩子们其实很懂事的，当场安鑫同学就说：“老师，明天的作业您不用查了。”我当时没懂他是什么意思，他补充说：“咱班没有那种没心没肺的人！”放学的时候，课代表送来了55封信，我一一打开，细细品读，李想写的是：“老师，我们都明白了，啥也不用说了，空言可耻、行动光荣”张优扬的长信更让我泪流不止，我们彼此感动，彼此加油……。

与高一、九班学生的这次交流让学生们从心里接受了我在教学中的严格要求，让学生从心里自觉自愿地树立起对完成作业、记好笔记、学好语文的责任心，这又一次践行了教育家马卡连柯的教育理念：“尽量多地要求你的学生，也要尽量多地尊重学生！”我自己也从中深有感触，以后抱怨的话少说，多想办法才是前进之道。前辈有云：没有不可爱的学生，只有不会爱的老师。超级秘书网

三、处处留心皆教育

六月七日高考在雨天来开帷幕，我在网上关注新课标的试题时，却被《华商报》的一则图片新闻深深感动了，一时热泪盈眶。想想我的学生，他们刚刚经历完中考一年，恐怕大多数同学并不能看到此景、想到此情，有必要让孩子们懂得父母的良苦用心，从而能树立起努力学习，健康成长的自觉性与责任心。

《爱是尚未撑开的伞》

又是一年高考时，看见这些照片，让人鼻子酸酸的。上午9点了，考场外一位家长在啃饼干，眉头紧皱，头发上的雨水还没干，头顶已经出现白发；吃中午饭时，母亲默默地看着女儿吃饭……常言说可怜天下父母心。每年高考，不管是艳阳高照还是细雨濛濛，各考点门口都站满了送考和接考的家长。自己高考时回家吃饭，父母刻意表现的轻松，让我心存感激。

期盼、焦心、忧虑、谨慎，甚至还有一丝小心……考生的家长似乎比考生更紧张。高考是检验考生十数年寒窗苦读的成绩，也是在检验家长们十数年含辛茹苦的成果。

孩子们，父母的期望是什么，大家心里都清楚，那么，让我们用实际行动来回答下面这个问题。

有多一半的孩子看完这些幻灯片都哭了，谷嘉伟、秦子臻等同学当时就发言，要好好学习，不负爹娘重望，这是一份必须担当的责任。还有张优扬、武亚南等人刚说一句就哭得说不出话来，我随后布置了本周的随笔，正好要过父亲节了，请同学们都来思考一下感恩父母这个话题。我想，出动了孩子们心灵的题目，他们会写出文美情真的好文章的，在生活中，他们也会用行动去做一个好孩子。其实，我们做教师的职责不正是“传道、受业、解惑”吗？十年的班主任经验告诉我，教学生用善良打开幸福的门，“放孩子们到光明的地方去”，让学生个个都成为一个“让别人感到幸福”的人！那么，你就不再只是一个教书匠，你也可以是一个育人的教育家。