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学校师德师风经验交流

长期以来,我校在狠抓教书育人工作的基础上,大力进行教师师德师风建设。近一年来,我校围绕“打造渝东南乡村特色名校”的目标,创造性地提出“土沃苗壮”办学理念,并以此为契机,深入开展“铸师魂,正教风、树形象”师德师风建设活动。旨在提高教师队伍整体思想道德素质,促进教师教书育人、全面推进素质教育。经过不断地努力,我校教师形象日新,学校声誉良好,社会反响强烈。三年来共获得市、县各类奖项6次。现将我校的具体做法汇报如下:

一、加强领导,把师德师风建设摆在工作首位

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计。师德为本。教师不仅要教好书,育好人,还应为人师表。在县教育局的领导下,我校把以德立校作为一项重要目标。首先以班子建设为抓手,实行工作“五带头”,给广大教职员工作好的表率。我作为该校校长,深知自身的职责重大,更要好好地起到带头作用。因此,工作中,我不断强化带头求真务实、带头廉洁勤政、带头敬业爱岗、带头无私奉献、带头深钻业务。

二、建立健全管理制度,树学校新风

俗话说:“不以规矩不成方圆”。我校致力于打造具有苗族特色的乡村小学。不断以制度建设为切入点,健全师生管理、校园安全、职责职能、考核评价四类八项机制,做到了管理有方略、奖惩有依据。成立了专门的师德建设领导小组,由我负起总责,实行层层落实制度,努力营造师德师风建设的良好氛围。分别从教师的教学过程、教师服务态度、教学质量等方面进行考核记录,建立“师德档案“,把师德考评作为绩效考核的一项重要指标来抓。

为弘扬爱岗敬业精神,加强师德师风建设,我校注重挖掘身边的典型先进为楷模,向大家宣传他们爱岗、敬业、乐业、勤业的优秀品质。为大家树立起好的学习典范。

三、强教师素质,使教学有成效

师德师风建设的根本目的是提升教育新水平,全面促进培育“四有”新人的目的。我校把教学质量作为一贯的工作目标。近三年,共投入27.3万元,建立教科室、教研组、课题组、骨干教师四级教研组织,形成教科室中心幅射、四级互动教研网络,获市中小学教研组建设“先进教研组”殊荣,被中央教科所命名“传统文化与语文教学”实验学校。

为有效提升我校的师资水平,我校大力实施“走出去,请进来”战略。三年来累计派出159人次到京入市,进行学习培训。还积极邀请28位国内专家名师来我校传经送宝。这样,对我校更新教学观念,提升教学质量有很大的提高。

同时,我校还积极根据自身的教学实际,建立了“学、思、析、评”四位一体校本培训体系。多次组织教职员工开展教学反思,课堂案例剖析等活动,从工作中查找不足,总结经验,使多数教师工作技能都有很快的发展。其中,我校有23篇教师论文在市级以上刊物发表、获奖。

四、开展富有特色的教学活动,营造好的师德活动氛围

我校把师德师风建设工作与特色兴校结合起来。突出苗土风情,形成浓厚的民族特色,开展形式丰富的教学活动。日常的课间操以歌、舞、操三式结合,师生共同参与,充分展示师生的风采。另外,还积极鼓励师生参与教学活动。在参与过程中,增进师生间团结合作的情意。我校自编红色民歌《太阳出来红彤彤》获彭水西北片区一等奖。校园文化、经典颂读、师生作品资料在中央教科所组织的课题评选中获全国一等奖。

五、今后的工作思路

总的来说,我校师德师风建设取得了一定的成绩。但这还远远不够。今后,我校还会继续在师德师风建设上下力气,围绕我校“土沃苗壮”的办学理念,积极摸索新形势下师德建设的路子、新方法,突出“以人为本”的管理理念,主动适应新形势下教师队伍建设的需要,把从严治教、以德立校、以德立身贯穿到教育工作中,建立榜样激励机制,真正把我校打造成一所家长放心、学生满意的“渝东南乡村特色名校”。

 


     参考文献:/Article/xzgaoshou/jnjl/201502/775924.html

  发布时间:2015-2-2 11:21:51  阅读人次