“弘扬体育精神，在精细中追求卓越”是我校的办学理念。怎样在精细中追求卓越？在新时期小学班主任工作具体要求下，我努力抓“活、新、真、实”四个方向抓细抓实班级管理。

阵地建设要“活”。

阵地即班级的板报、园地、活动角等。众所周知,班级文化建设是重要的德育阵地。引导学生自主构建健康向上、活泼新颖的班级文化是建设校园文化的重要内容。“活”在建设阵地的人是“活”的，不是一成不变；“活”在阵地内容是“活”的，不是僵硬的；“活”在阵地建设物质来源是广的。

板报一期期的展出，凝聚了四组学生的辛劳。每组出一期，按学校要求，中队长负责协调，宣传委员监督，小队长全面负责，两天内拿出样稿、内容，一周后评比，集体团队奖一个，创意奖一个，抄写、绘画、编辑奖各一个。学生趣味浓了，劲儿足了。虽然有时不那么完美，但学生认真、吃苦、合作精神有了，这难道不是成功吗？

学习园地做到每月更换。优秀作业展览不是班主任说了算，每小组推荐三位同学的优秀作业，由班级里五位作业不太认真的同学担任评委，张榜公布后，再由他们说出评比过程。为什么让他们担任评委？让他们分析？目的，我想这里也就不言而喻了。

争章园地，分为两大类，一类是“目标星”，开学初根据学校要求、学生特点而提出，在期中或期末考核。是本学期人人争取的，有“英语星”“电脑星”“勤于收集资料星”“消防安全星”等。另一类叫“闪闪星”，它是随机性的，如“勤劳星”“进步星”“支持班级工作星”“奉献星”“互助星”等。“勤劳星”奖给集体大扫除、值日中不怕苦、不怕累、不怕脏的同学；“支持班级工作星”奖给听从班组长分工且认真完成的同学；“奉献星”奖给那些捐献图书多的，捐献花草美的，捐款捐物积极的同学；“互助星”奖给在学习上积极辅导后进生的同学……这一促动下，调皮的同学听从分工安排，学习优秀的学生能主动帮助后进生学习，班级图书柜都放不下学生带来的图书，植物角一年四季鲜花飘香，班级刚办起电脑辅助教学设施，就有同学带来鼠标垫、遮盖布……

书带来了，管理就得跟上。个别学生有疑虑，新书弄丢了怎么办？借了不还怎么办？那可是我爸妈花了好多钱买的书啊。实际上，我早已安排好。带来的书逐一登记，价格多少，有无破损……一一登记在册，每本书上都盖了我的签名章。每人一张借书卡，按学号为序装订成册。方便了班级小图书管理员的登记，也方便了学生借阅。学期结束了，一本本书完璧归赵。

晨会、班队会等活动要“新”。

这些课不是老师的训话课、布置任务课，应是学生自己的舞台与活动的基地。班主任要精心组织，搭台子让学生唱主角，做到周周有新意，日日不相同。

把晨会课还给学生，师生互动，生生互动。农村孩子对消防安全知识是陌生的，在火灾中不会自救。我把这一任务在晨会课中完成了。引导学生在中队长主持下，每小队充分利用队报队刊、班级图书、上网学习收集资料等学习资源，划分任务，小队长把任务再分到每个队员身上，每周四人，3—5分钟内带领大家学习消防安全知识。领讲人根据内容多少可增可减，形式要多样。在中队长和四个评委监督评比下，每周评出一名最佳主持人奖，颁发奖状、奖品。在第十一周讲完后，全体同学参加消防安全知识小测试，成绩合格的，颁发“消防安全章”。讲的同学都能充分准备，在晨会课上，有读的，有问的，有做游戏的……众彩纷呈，掌声不断。学生学到了消防知识，锻炼了自我能力，又落实语文综合性学习的落实，何乐而不为呢？

班队会可谓是多姿多彩，有主题队会，在诗、歌、竹板声中，明理知情；有语文、数学、英语等学科综合实践活动课，如《负荆请罪》一文学完后，举行了“将相杯”课本剧表演赛，“多看电视，还是少看电视”的小小辩论赛，“我的心愿”“珍惜时间”等即兴演讲会；有实践劳动课，如除草、整理苗木等；还有一些看电影，看戏剧，看图片展活动。

晨周会要创新，这是学生的心理需求，也是新时期班主任工作的迫切要求。

对学生的激励要“真”。

在上述的争章、颁奖活动，都是我班一系列的激励措施和竞争机制。“真”表现在班主任的表扬、奖励是从内心深处流露的，不是假惺惺的；表现在每一次评比是公平、公正的，让每一个学生心服口服；还表现在班主任说到做到，绝不让学生认为老师是出尔反尔的老师，是叫人不相信的老师。我班设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

争章园地里，星最多的一学期达到15枚，次次有一得一，同一个星有第一批，也有第二批，有优秀生，也有后进生。课堂作业、家庭作业得双“优”加“★”达到5次奖一本本子，有语文簿、数学簿、英语簿、练习簿等作业本选择，特别对作业有进步的同学，哪怕一点点进步，就及时打上“★”。就这么一个小小激励措施，大大促动了学生写字态度的端正。

班级卫生是班主任较为头疼的问题，怎样解决？一是制止学生乱丢，二是值日生及时打扫。这两个解决了，卫生也就解决了。我首先进行合理分工，挂衔上岗。“长”就有“班长”“中队长”“区长（保洁区）”“组长”等，“官”就有“门官”“灯官”“车官（车棚管理）”“水官（班级饮水机管理）”“书官（图书管理员）”等。总之，有管理的就有“官”或“长”。学期结束，评出“群众”最满意的“官”或“长”，没有名额限制。

管好学生的手不乱丢垃圾，不可单靠压制学生，关键在于引导、激励。学生平时爱用透明胶带粘去作业中的错误，同时，地下就多了一些废胶带。除了说教，我还出了一项激励措施。把已用了的胶带再盘起来，新胶带用完，就应有一盘旧胶带，学生凭这一盘旧胶带到中队长那儿换一盘新胶带。一周后，很难在地下找到乱丢的胶带了。

家访的工作要“实”。

现在的家庭教育比较薄弱，特别是现在的农村家庭教育，由于父母外出打工，留守儿童增多。爷爷奶奶们注重他们吃和穿，教育已力不从心。重点又落在学校教育上。教育好每一位学生，家校要联合，要互相了解，但要真正做到合二为一，班主任的家访工作要“实”。

中午、晚放学、双休日、节日都是家访的好时间。当然家访不是等学生出了问题再去，一是学生不高兴，二是家长也不快活，三是自己在气头上话讲不好。每周工作时，我就安排好一周家访的任务，结合班级的特点、学生的情况，有目的、有计划地开展，并且事先告知学生，“家访绝不是告你的状”。这样，大大有效地增进家校的联系、家长与老师的理解以及学生与老师的沟通。

老师精力是有限的，利用电话也是个有效的办法，省时省力。也有时路中相遇而谈，有时家长校访，及时了解，及时解决，不失时机地做好家访工作。

家长会是集中学习、互传互教的好办法。怎样把家长会开成个务实的会？首先约请家长的到来就得下点功夫。提前两周就召开班级动员会，一周前下发通知，通知说明本次家长会召开的目的，也将具体安排一一告知。一天后，陆续收回家长签名的回执，收不到的，我又一次电话通知，所以到会人数都达96%以上。

家长来了，会的内容又怎样实在呢？结合当前教育的形势，针对班级学生的共性寻找切入口。一次，我抓住学生良好习惯养成和英语学习两个问题而召开一次家长会。首先家长进入英语课堂了解自己孩子学英语情况，由此为切入口，重点讨论。面对面交谈后，重点又进行一次家长问卷调查，让家长增强家教意识，促进自我良好习惯的养成。本次问卷由我独立设计，在其他任课老师的协助下，调查问卷共设计20条，37问，涉及了方方面面，重点调查家长平时有没有抓，怎样抓孩子良好习惯养成和英语学习。

会后，许多家长反映，这次家长会让他们认识到许多问题，学到不少教育方法，这是一次务实的家长会。

当然，以上一切都离不开班主任自我努力，只有班主任“勤”，才能换来“活”“新”“真”“实”的管理成效。“勤”表现在勤于吃苦，以身作则，身先士卒；勇于创新，激发活力，增强服务意识。一切管理皆在精细中，在精细中追求卓越。