自活动开展以来，在县委学习实践活动领导小组的科学部署和县检查指导组的精心指导下，我们迅速行动、统筹部署，以务实的作风切实抓好学习实践活动，不走过场、不流于形式，确保学习实践活动见成效。

一、高度重视，强化领导，迅速掀起活动高潮。

3月12日，全县深化“三学三创”转变干部作风优化发展环境暨学习实践科学发展观活动动员大会召开，3月13日

局党委召开会议，立即安排部署，成立由局党委书记、局长任组长的学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设办公室，由分管党务工作的副书记任办公室主任，配备精干力量，制定活动方案。3月17日召开教育系统学习实践科学发展观活动暨“三学三创”转变干部作风优化发展环境动员大会，下发《实施方案》等文件，将学习实践活动与学习县委张胜明书记在县委第十二届三次全委会议上的《讲话》和刘章箭县长在县第十五届人民代表大会第三次会议上的《政府工作报告》衔接起来，与“三学三创”转变作风活动结合起来，与优化发展环境工作结合起来，与全县经济建设和社会发展工作结合起来，全面动员，全面布置，全面认识，迅速掀起活动高潮。动员大会以后，局党委所属各基层党组织也先后制定了实施方案，召开了动员大会，确保活动全面有效开展。

二、建立制度，健全机构，确保活动顺利组织实施。

县教育局成立了领导小组，设立办公室后，充实了办公室人员力量，建立了教育系统学习实践活动联络员制度，迅速贯彻县委有关学习实践活动的指示精神。活动办公室统一下发学习资料，组织全体人员集中收看济宁市“三学三创”工作会议、市直部门电视承诺、优化发展环境工作会议等电视录像，并在电视上作了公开承诺。建立了集中学习和个人自学相结合的学习制度；制定了《学习实践活动学习调研阶段内容安排表》，统一学习时间、地点、内容和进度，保证每周6个学时的集中学习时间；建立考勤制度，完善请销假制度，在做好组织保障的基础上做到有章可循，纪律严明，以确保学习实践活动组织实施。

三、加强宣传，突出特色，营造活动浓厚氛围。

为积极营造浓厚的活动氛围，教育局机关在活动开展中积极做好四项工作。一是落实活动“阵地”。在设立“学习实践活动和三学三创工作办公室”的基础上，专门腾出局南三楼会议室，作为本次专题活动学习讨论、经验交流、心得展示的阵地，所有的工作都要向学习实践活动“看齐”和“让路”。二是打造学习“环境”。制作了“学习实践科学发展观、促进教育科学均衡跨越发展”的版面，张贴在学习实践活动办公室；在局机关大门口和办公楼的醒目位置悬挂宣传标语横幅，宣传内容突出科学发展主题和教育工作特色，启示局机关工作人员将学习实践活动落实到促进全县教育均衡发展、实现教育社会公平上来。三是开辟专题“网页”。为发挥互联网传播快、互动性强的特点，组织教育系统专业人员精心制作教育局深入学习实践科学发展观专题网页，置于金乡教育网显眼位置，及时传递学习实践活动的工作动态、文件精神、领导指示要求等。四是建立一套“台帐”。抽调责任心强的同志专门负责本次活动的台帐建立和资料收集整理、文件发放归档工作，完善了学习实践活动的档案管理工作。

四、把握实际，认真调研，重在解决突出问题。

这次学习实践活动，教育局一开始就注重从大处着眼，从小处着手，从解决问题目前教育所面临的问题为突破口，边学习文件精神，边查摆实际问题，始终将发现问题、解决问题贯穿于学习实践活动之中。为此，教育局根据实际情况提出了需要重点解决的六个问题。

（一）为在全县教育系统深入开展“守责、守业、守道”的教师职业道德教育，教育局制定了“四项禁令”和《关于加强局机关作风建设的12条规定》，切实规范教师及局机关工作人员行为。

（二）坚决查处“乱办班、乱收费、乱订乱印复习资料”等“三乱”不法行为。

（三）严把中考高考报名关、注册关，实行阳光操作，确保教育公平。

（四）邀请今年我县评出的“十佳中层干部”或优秀教师代表，在全县中小学进行巡回报告演讲，全面提升教职员工的职业道德素养。

（五）真正实施和推进素质教育，积极开展“经典诵读”活动、“雏鹰争章”、“祖国在我心中”等活动，全面提升中小学生整体素质。

（六）以“学校管理年”活动为契机，狠抓学校管理的科学化、规范化、制度化建设，全力打造一批省、市级规范化学校。

根据以上问题，认真开展调研工作，结合学校、局各科室职能下发二十个课题，局党委成员、各科室、各学校书记校长结合实际，都写出了调研报告，为顺利解决问题打好了基础。4月4日，济宁市学习实践活动指导督查组韩杰主任来我单位检查后说:教育系统的第一阶段学习实践活动，带着问题去学习、思考、调研，规定课题不走样，自选课目有创新。

下一步学习实践活动将进入分析检查阶段，我们将紧密配合县委县政府的部署，把此阶段工作抓牢、抓好、做细、做实，按照科学发展观的要求科学审视我县教育现状，查找影响和制约我县教育科学发展的突出问题和人民群众关心的热点问题，深刻分析教育行政主管部门在促进教育科学发展过程中，在工作思路、工作措施、工作指导和决策水平等方面存在的问题，研究制定解决问题的措施和办法，从根本上解决影响和制约教育科学发展的突出问题，为我县教育的健康协调均衡发展打下良好基础。